为进一步提高高一文言文教学的实效性，我区全体高一语文老师于2015年12月25日（周五）上午在金坛一中举行了高一文言文教学模式专题研训活动。　　

活动期间由金坛一中张育苗老师开设必修二读本文言文《郑伯克段于鄢》研讨课。听课老师一致认为：张老师的课目标明确，从学生的实际出发设计教学流程；环节紧凑，条理清晰；为师亲和力强，师生互动好；学生在主动质疑、同伴释疑中掌握了文本的重点实虚词和句式，解决了字词阅读的障碍；教师精心设置几个主干问题引领学生分析文本内容，感悟“春秋笔法”的真正内涵；容量大，节奏快，学生思维活跃，收效高。　　

接着全体参与活动的老师就高一文言文教学中的相关问题进行了热烈的研讨。文言课文的教学内容，要从文言文教材特点出发，根据教学对象的实际情况来设定教学目标和教学策略。既不能完全因循传统的串讲，搞繁琐的字字落实，也不能完全脱离文本特点，一味去追求文背后“深意”。我们教文言文必须让学生积累相关的实词，虚词，句式，解决字词阅读的障碍，在此基础之上，进一步理解“文以载道”的内涵，感悟古人思想的精华，获得精神上的陶冶和思想上的启迪。　　

在倡导“明确目标——自学探究——质疑解难——练习检测”的高效课堂教学模式下，要达到文言文教学的高效，一定要跳出以往老师逐字逐句地讲，学生毫无重点地记的教学框架。要求我们不仅要备教材、教法、更要备学生，充分了解学情，做到有的放矢，从而事半功倍。