研究《考试说明》 分析学情 提高得分率　　

——高三语文文学类文本阅读专题研讨活动在金沙高中举行　　

　3月8日　上午高三语文指导小组与高中语文名师工作室在金沙高级中学联合举行高三语文集体研讨活动，就高考现代文文学类文本的备考策略问题进行了重点研讨。

金沙高级中学　乔燕　老师、工作室成员　朱小玲　老师分别开设了针对“理解文中重要句子含义”“文学类文本表现手法”两个重要考点的教学研究课。　　

两位老师都能很好地结合《考试说明》，带领学生探寻现代文阅读题的解题角度和答题规律，充分开展学情调查，从学生答题实际出发，引导学生审清题意，掌握方法，以学生为主体开展教学，效果显著。　乔燕　老师的课注重解题方法的讲解训练，注意从解题细节入手，让学生自改训练题答案，消除学生解题的思维误区；　朱小玲　老师的课节奏快，容量大，方法指导讲解清晰到位。　　

工作室领衔人　鄂冠中　老师就自己对2011年全国各省份高考文学类文本阅读试题的综合比较研究体会，谈了对2012年该类试题命题走向的预测。提出几点建议：（1）加大对小说选材的关注度，侧重引领学生解读小说人物的精神情感内蕴；（2）回归语文学科本色，注重对作品语文味的理解和训练；（3）指导学生从精神层面开掘选文，从深度和广度上把握作品的思想内涵；（4）重点关注探究题，从思维拓展和实践联系的角度开展思考和训练；（5）指导学生立足文本思路，训练整体把握、深入分析的阅读技能。　　

研训员　左芬梅　老师提醒高三教师，目前的教学要站在学生角度看问题，以学生从课堂得到了什么作为评判依据，加强对考纲、对学情、对学法的研究和指导；典例分析要鞭辟入里，学法总结要简单有一定的可操作性，热身训练要大胆取舍整合（符合江苏的命题要求），讲评要突出学生读文、审题、解题、表达的思维过程，提倡学生的自主纠错，从而提高得分率。