2013年5月7日　，金坛市初中数学吴粉连名师工作室来到朱林中学开展了第十九次活动，本次活动以“课堂教学有效引导的策略分析与研究”为主题，以“用二元一次方程解决实际问题（第一课时）”为教学内容进行了同题异构活动。本次活动得到了朱林中学的大力支持，商校长和全体数学组成员全程参与。　　

首先由朱林中学　任旭　老师和第五中学　徐建　老师给我们带来了两节精彩的研讨课。两位老师的课堂各有特色。但都从贴近生活的情境入手，通过和学生已掌握的一元一次方程的对比和类比，引导学生体会用二元一次方程组解决实际问题的优越性、渗透建模思想。　　

课后，先由上课的两位老师谈了各自的教学设计，以及上课之后的感悟。接着，严玉芳、戴建民、赵林林，邓法珍等老师对这两节课进行了精彩的点评。在对这两节课进行充分肯定的同时，也提出了一些中肯的建议。同时，朱林中学的各位老师也谈了对这节课的认识和想法。整个研讨过程充满了思维的碰撞，大家畅所欲言，各抒己见，没有隔阂，也没有保留。收获的是经验和喜悦！　　

在评课之后，工作室领衔人　吴　老师结合本次活动主题，对这两节课给予了高度的赞扬，同时提出了宝贵的意见：1、从教材的编排，学生已有一定的知识经验，在这里仅仅是模型的变化，那么，二元一次方程组的解法在课前是不是要做一些复习？2、“有效引导”不是当学生有问题时才引导。引导的时机要恰当。3、最关键的步骤之一是“审题”。审有哪些数量关系？知道了什么求什么？课堂气氛的调动还是要花时间。4、关于“变式”，变式如何处理，老师在变的同时，也要将机会交给学生。　　

最后，　周云龙　老师结合他自身在教学中的体会和心得，以他特有的风趣幽默为我们做了微型讲座：《教师有效引导的策略分析与措施》，在听讲座的过程中，我们感同身受。因为它真实的存在于我们平时的课堂教学中。摘录讲座中最有价值的和大家共享：1、引导要有艺术。2、把握好引导的程度。3、把握好引导的时机。同时要注意的两个形式：1、有声语言：用教师的语言启迪学生的思维。2、无声的语言。……　　

让我们的收获伴着我们的课堂，让高效成为我们共同的追求。