2012年10月25日　下午，吴粉连名师工作室第十三次活动在洮西中学举行，本次活动以苏科版八年级“3.4平行四边形”为教学内容进行了同题会课。　　

来自洮西中学的　蒋华群　老师和社头中学的　戴建民　老师分别给我们上了一节精彩的示范课。两位老师都首先以生活中的图片展示引入平行四边形,让学生充分感知生活中的平行四边形处处可见；接着，利用“中心对称”作图得到平行四边形，抓住平行四边形的特征给出概念，从而研究平行四边形在对称性、边、角和对角线方面所具有的特殊性质及其运用。　　

第一节课，　蒋　老师借助于多媒体的动态演示平行四边形的形成过程，通过学生的多次操作、猜想、验证等活动探究了平行四边形的性质。虽是借班上课，但与学生配合默契，课堂气氛活跃，得到了同行们的赞许。第二节课，　戴　老师借助于学案，环环相扣，循序渐进。每个问题的解决不急于求成，都给予学生充分的思考时间，让学生主动参与其中，与学生的思维共鸣。尤其几何语言的板书规范，讲究细节，成为了本节课的一大亮点。　　

课后，首先上课的两位老师谈了各自的教学设计，以及上课之后的感悟。接着，徐建、赵林林和邓法珍三位老师对这两节课进行了点评。在对这两节课进行充分肯定的同时，也提出了一些中肯的建议。　　

随后工作室领衔人　吴　老师结合本次活动主题，提出自己独特的见解：教师在走进课堂前要思考三个核心问题：为什么教？教什么？怎么教？本节课的教学设计主线要明确，这样才能为后面其他特殊平行四边形的学习作好铺垫，指明探究的方向。另外，在几何教学中，教师尤其要注意几何语言表达的准确性和严密性，以及书写的规范性。　　

最后教研员　刘　老师就这两节课提出了中肯的建议：在教学中问题的提出要给予学生方向，以免学生的回答造成思维混乱。另外要在小题中加以变式训练，可以提高学生的思维能力，但要注意不能割立知识的联系和运用。　　

评课结束后，　周云龙　老师给全体工作室成员开展了主题为“师生有效互动，打造高效课堂”的讲座。就如何达到师生的有效互动，他提出了以下三点：教师的气场是互动的前提；教师的提问是互动的保证；教师放手才能让学生真正动起来。　　

活动在大家热烈的掌声中结束了，但大家对活动主题的思考仍在继续，我们将在思考中收获更多，进步更多，成长更多。