2012年6月12日　下午，吴粉连名师工作室来到水北中学开展了第十一次活动，本次活动以“八年级期末复习有效性的教学研讨——样例教学研究”为主题，以“相似三角形的复习”为教学内容进行了同题异构活动。　　

首先，来自水北中学的　朱华俊　老师和工作室成员　张敏　老师给我们上了两节精彩的研究课，两位老师选择了不同的方式进行概念复习，　朱　老师是以题目的解决带动学生回顾相似三角形的相关知识，而　张　老师则是以填空题的形式直接帮助学生回顾了相似三角形的定义、判定和性质。虽然复习的方式有所不同，但都达到了预期的效果。同　时两位　老师还精心挑选了例题，既兼顾了基础知识的巩固，还进行了适当的拓展延伸。在教学过程中，两位老师都注重对基本图形的归纳和数学思想方法的渗透，培养了学生的思维能力和解题能力。　　

课后工作室所有成员、水北中学的部分领导和教师一起参加了研讨活动，活动由　赵林林　老师主持，分为三个环节进行：　　

首先，上课的两位老师谈了各自的教学设计，以及上课之后的感悟。接着，陈正亮、徐建、邓法珍和　张燕四位　老师对这两节课进行了点评。在对这两节课进行充分肯定的同时，也提出了一些中肯的建议。　　

其次，工作室领衔人　吴　老师结合本次活动主题，对这两节课进行了评价。　吴　老师先是确定了这节课的定位，是一节单元复习课。接着对于这种复习课应该以何种形式复习概念，结合两位老师不同的复习方式谈了自己的看法。而两位老师选择的例题，都具备了针对性、典型性和思考性。只是在例题的教学中，如果能注重培养学生读题和审题的能力，可能会取得更好的效果。而遇到比较复杂的问题，应该给学生设置一个台阶，以帮助学生更好地解决问题。　　

最后，教研员　刘　老师就这两节课也谈了自己的观点，认为无论是以小题的解决带动相关概念的复习，还是直接给出需要复习的知识，都应视学生的实际情况而定。而相似的基本图形A型和X型中包含的所有情况，可以让学生体会它们各自的特征。这两节课都涉及到分类讨论的思想，老师应注重培养学生自觉分类讨论的意识。　　

本次活动在大家积极的讨论中结束了，但是我们相信大家对于有效教学的追求会一直继续下去。