——金坛区八年级数学教学研训暨江苏省吕水庚乡村骨干教师培育站活动报道　　

九月刚过半，我区教师发展中心组织的各年级各学科的教学研训活动已开展得如火如荼。21日下午，第三中学新建成的录播室中，来自各中学的八年级数学教师及乡村骨干教师济济一堂，聆听三中沈斌老师和河头中学曹开老师的同题异构主题研究课《设计轴对称图案》。

本次研训活动的主题是八年级数学学科关键能力培养策略的研讨。数学学科关键能力包括数学理解与数学表征能力，数学建模能力，数学问题的解决能力，数学推理与论证能力，数学交流与表达能力。围绕这一主题，两位老师结合设计轴对称图案这一教学内容，大胆尝试新的教学工具，充分运用录播室先进的媒体平台，就如何在课堂这个主阵地上培养学生的数学关键能力向与会教师展示了各自的思考与实践。他们都以方格纸作图，拼图、折纸剪纸为学习活动的载体，沈斌老师注重在活动中促进学生的数学理解，在变式中拓展学生的思维，以学生思维的深入带动设计的创新；曹开老师则相信能力从指尖上来，毫不吝啬的把大量时间给学生动手操作，并在成功经验与失败教训的交流中提高学生数学问题的解决能力，并在反思中把学生思维不断向纵深推进。　　

两位老师的思考与探索引起了与会教师的共鸣与争鸣。朱华庆老师在评课时总结沈斌老师课的两大特点：一是问题设计促思考。问题问得有思维含量，提问时机也把握得好。二是点拨及时促思考。在学生有疑时点拨，在学生疑而不决时点拨，有效性高。王娟霞老师则感叹曹老师的课让学生感受到了数学的内在美，课堂上学生的作品则让听课老师感受到了学生的创造力之美，思维之美。

三中的李伟平校长向大家推荐了常州市教科院朱志平院长《学科关键能力的培养与评价》，建议大家以教学目标为引领，以数学学科核心知识为中介，以数学问题解决为线索，以学生活动为载体，以数学思维认知发展为教学宗旨，将数学关键能力培养落实到平时每一节课的教学之中。　　

本次研训活动还由直溪中学王国俊老师作了八年级上册教材解析。王老师认真研读《课程标准》和教材，结合自身教学实际，建议老师们注重合情推理、演绎推理以及图形运动的有机结合，注重“过程”与“数学思想方法”等。　　

最后教师发展中心陈锁华老师再次强调八年级是关键之年，初中阶段数学学科的重要思想方法基本都在这一年里做了渗透。老师们在这一年里要抓住三大重点：指导学生学会思考，放开手脚变式拓展，严格规范几何书写；同时不要忽视这三个方面：研好用好教材，把握好每节课的重难点，重视数学实验手册的使用。只有这样，才能全方位提升学生数学关键能力，高标准促进学生核心素养的形成！　　

华罗庚实验学校吕水庚校长也参加了此次活动。