——记吴粉连“本真课堂”名师工作室第二十四次活动　　

4月14日上午，踏着春天的脚步，我们来到了白塔中学，这是一所以“小班化教学模式”为特色的农村中学，七八年级期中考试在即，九年级正进行中考复习，所以我们把这次的主题定为“几何复习课教学研讨”，成员们先聆听了卢力老师的《中心对称图形——平行四边形主题复习》和王琴老师的《特殊的平行四边形》，在朱华庆老师的主持下对这两节课进行研讨，接着分享马国建老师的微型讲座《谈谈初中几何复习课教学的有效性》，最后领衔人吴老师对我们的复习课堂提出了要求。　　

一、听评课环节　　

两节《中心对称图形》的复习课，不同角度，不同的教学设计，都给我们带来了耳目一新的感觉，也使孩子们的期中考试多了几分把握。复习课怎样上，才能旧中有新，在回顾知识点的同时，能促进学生综合能力的提升，引发了工作室成员对复习课教学设计的思考。　　

陈正亮老师：卢老师的这节课课前设计引入很好，但时间较长，可让学生分析再画图，也可让学生先画，再实物投影讲解；‚基础练习比较简单，整体设计可将坐标系，一次函数问题渗透进去提升难度；ƒ练习2的变式可让学生操作一下；④能力提升题，开放式命题，但条件开放，对于学生来讲，难度大。王老师这节课知识点覆盖较全面，题目较基础，例题的选择比较常见，专题复习课应有一定的提升。　　

邓发珍老师：卢老师的课堂细致，但课堂松散了点，复习课的起点低了一点，相对平行四边形来讲知识点很全面，但作为整章复习，不够全面；王老师的课，题型的选择全面，每题讲解之后还提醒是否有其它方法，对解题能力有所提升。　　

王国俊老师：卢老师的课有三大亮点：情景创设；‚题型设计；ƒ题型变式设计的流程；知识点的梳理，从不同角度去整理知识点，组织小班化讨论，充分利用小班化的优点。王老师的课也有三大亮点：课堂节奏很好；‚例题分析比较透彻；ƒ教学方法选择上边练边批，例题以中档、提升为主。　　

赵林林老师：复习课应达到四个目的：查漏补缺；‚唤醒记忆；ƒ归纳总结（知识点、方法、基本图形）；④思维能力得到提升。两节课语速恰当，层次由浅入深，选的例题都是典型例题，并注重一题多解。　　

二、马国建老师讲座《谈谈初中几何复习课教学的有效性》　　

马老师从四个方面入手，带领学员站在理论的高度学习了初中几何复习课教学的实施：（1）有效教学的基本要求；（2）几何复习课的有效性的教学任务；（3）几何复习课的有效性的要求；（4）建构几何复习课的有效性。生动的教学实例，让我们收获满满。　　

三、领衔人总结　　

如何打造高效复习课堂，提高复习的时效性，领衔人吴老师给我们提出了要求：1. 复习课目标定位要准，高于平常的教学，让学生要通过自己的努力达到上升的空间，注重解题策略，方法归纳，能力也要有所突破；2. 复习课快与慢的要求：简单的，大家都会的知识一带而过，重点、难点知识放慢脚步；3. 复习课的组织形式，可抓平行四边形、特殊的平行四边形进行微专题复习；4. 七、八年级在复习的时候注意回归教材，九年级复习时教师要下题海，多做题。　　

复习课一直是我们比较困惑的一种课型，今天的研讨，犹如久旱逢甘霖，让我们对复习课有了崭新的认识。学习如何在学习中思考，在思考中前行，在前行中提升，工作中分享，生活中品味是我们不变的追求，不忘“本真课堂”——朴实、扎实、智慧、有效，使师生共同发展。