-------------初中数学吴粉连名师工作室第十六次活动报道　　

2016年6月2日下午，金坛区初中数学吴粉连名师工作室成员齐聚一堂，在金坛区直溪中学开展了这学期最后一次教学研讨活动--------“数学课堂教学的有效引导”。成员们先聆听了王学俊老师和储新海老师同题异构的《一元一次不等式复习》研究课，研讨过后一起分享了陈正亮老师的微型讲座《小班化课堂教学中有效引导》。　　

复习课到底怎么上，是不是把知识的简单汇总呢？两位老师给了我们很好的解答。细致的王学俊老师首先通过生活中的实际问题让学生感觉到里面的不等关系，从而列出不等式，引入今天要学习的一元一次不等式的复习；然后对本章的知识做系统的整理，进一步体会知识点之间的联系；最后通过练习体会里面的类比思想、数形结合思想。储新海老师老师也不简单，他首先从识别不等式、一元一次不等式入手然后引出了不等式的性质，并在同时又补充了不等式的其它性质对这对学生今后的学习也有一定的帮助；在选择练习的时候把学生的易错点放在练习中，并在每个板块中带了点拓展，变式训练很好。　　

在教学研讨过程中大家畅所欲言，既有对上课老师的诚意褒奖，也有对可改进之处的中肯建议。黄志琴老师认为王老师板块非常清晰，但在内容完成不了时要重点突出，整合内容。她欣赏储老师对知识的融合，知识处理的灵活性，知识的前后联系；但认为做题之前若能借助一些小练习让学生回忆，可以提高学习有效性。王国俊老师则认为王老师选题有针对性，偏向基础，注重突出学生的主体性，知识结构图对学生的能力提升很有帮助，；但由于过于重基础，成绩好点的学生没有得到提升。储老师亮点是超越书本，有所提升，变式训练；但有些题目可以先让学生回忆着做一下再归纳出步骤会更好一些。许琴觉得王老师一如既往比较细致。他板块设计的几个活动以题代点，可以让学生对知识点进行回顾，但可以稍微整合；注重数学思想方法的渗透，注重新旧知识的联系。储老师的课则站在比较高的高度，通过变式训练，使课堂容量大了，将代数的两大模型不等式、方程之间在解决问题的时候有哪些注意的地方都联系的很好。最后吴老师做了总结，王老师给人最大的印象是他的用心板书和扎扎实实。储老师则在课堂应变能力和多媒体运用方面见长。值得商榷的地方是王老师在整个教学过程中学生思考的余地少了一点。学习数学要有理，储老师课堂的重点难点要明确，让学生能力的发展要得到培养。复习课上例题的设计怎样具有科学性，与目标结合起来，值得我们每个人思考。　　

目前正如火如荼推行的“小班化教学”有哪些优点？自主探究的学习的误区有哪些？教师应该如何引导才能让学生的自主学习更有效？怎样精心研究课堂教学设计？陈正亮老师通过微型讲座《小班化课堂教学中有效引导》为全体成员指点了迷津。　　

通过这次活动，我们对如何上好一节复习课都学到了很多。同时吴老师也给我们提出了要求：在小班化教学中，我们老师可以弯下我们的腰去关注每一个学生，面对面，手把手的多去关心每一个孩子的发展。那么就让我们从现在开始整装出发，弯腰俯身助力学生的数学学习，让学生真正学有所成！　　

儒林中学 王琴