一、试卷特点：　　

本试卷主要考查了学生对8B部分基础知识的掌握情况，以及学生综合运用知识的能力。在考卷的题型设置和题目的选择上，基本涵盖各单元重点，基础题较多，充分考虑了英语基础薄弱学生的困难，以增强了他们学习的信心。而从学生们测试的情况来看，平常学的扎实的学生考得都还不错，但同时暴露出部分学生学习不踏实，连基本的单词拼写都错，造成低分与高分差距较大。校平均分：71.93；优秀率：22.05 %（90分以上）；及格率：78.52 %。最高分 99分；最低分11分　　

二、试题分析：　　

1. 听力：　　

该题满分20分，大多数同学得分均在16—20分之间，其中第9、10、11 、17、20题出错较多。主要原因：（1）平时听力训练不到位；（2）学生考试时显得过于慌乱，导致审题不清，没有将问题与听力材料的内容整合起来，缺乏一些解题的技巧。　　

2. 单选　　

该部分题目主要考查学生基础知识的掌握情况，基本上没有什么难度，但部分同学不会分析问题，解题时比较粗心。错误主要集中在以下几道题上：　　

25）. This work is __________ diffiult for us. We need ________ people. A. too much; two more B. too much; other three 　　

C. much too; more three D. much too; another three 　　

这题答案应该选择D，很多学生选择了A，表明他们对too much 和much too的区别并不清楚。Too much是太多的意思，后跟不可数名词；而much too=too后跟形容词和副词。这道题涉及的知识点稍有些偏，这就要求学生　和　老师在平时的教学中要善于积累。　　

26）.This kind of bike _________ well and they will _________soon.　　

A. rides; sell out B. is ridden; sell out　　

C. rides; be sold out C. is ridden; be sold out　　

这题答案是C，错的同学一般选择D。对表达物体自然属性特征的短语只用主动不用被动的情况，（如sell well; write well; wash well等）同学们没有理解概念，也就谈不上举一反三了。　　

27）. None of them knew what had happened ________ we told them about it.　　

A. since B. after C. until D. while　　

这题正确答案选择C，是一个“not… … until” 的结构，学生忽略了开头“none”这个单词。而选A和C的同学居多。其实如果学生能静下心来从句意上去看一下所选的答案，就会发现A和B句意是不通的。　　

28）.---How is 　　Alice　　?　　

---She ________ and will return to school next week.　　

A. has been cured B. had been cured 　　

C. will be cured D. would be cured　　

这题答案是A，错的同学一般选择C。学生选错的原因在于没有看清问题How is Alice?是在询问Alice 现在的情况，故应用现在完成时。　　

31）. He hopes his daughter ______________ an actress.　　

A. to be B. to do C. will be D. will do　　

该题考查了hope的用法，正确答案选择C。　平时　老师已经强调了多次的一个表达方式，在考试中学生却仍不能选对，反映出学生基本功依然不够扎实。　　

3. 完形填空　　

这篇完型填空取材比较好，对学生很有教育意义，大多数学生答题效果较好，绝大部分同学错误都在三个以内，36、41、42这三题错误率较高。学生对36题不理解，不知道要表达什么，其实该文是介绍了一个残疾人获取成功的事情，开篇以设想自己没有手和脚，那你会像这位澳大利亚人一样对镜子中的自己­­­­­­­微笑吗？这要求有很强的理解和感悟能力才行。第41题He learned to type and write with two toes at the age of six ,and he could ________ surf and play golf.上下文两句话之间是一个递进关系，故应选D. even第42题And he decided on ________ to do later in his life ---to encourage others to work for their dreams.这题应选C what.选错的同学基本上选了A，根本原因是由于不知道do是及物动词，正确的表达方式应该是how to do something /what to do　　

4.阅读理解。 本部分共有三篇文章，A篇为记叙文，是学生们最喜欢的也是最容易看懂的题材类型，但部分同学看不懂问题，对答案没有反复推敲，凭感觉找答案，错题集中在48和50题。B、C两篇分别是说明文和科普文，文章中有大量的生词，话题也与学生的生活有一定的距离，但问题的答案均能从文章中找到答案出处，文章看似很难但问题相对简单，但阅读此类文章时必须具备足够的耐心和细心。错题集中在54、57和60题上，主要原因是学生面对看似很难的文章产生了畏难情绪，不愿做更深的理解，对文章后提出的问题，没有完全看懂就凭感觉选答案，建议平时加强阅读训练，加强耐心和细心训练。　　

5.阅读表达　　

该题不仅需要学生对文章有一定的理解能力，而且要求学生根据问题的设置，用文章中的原词或自己整合归纳的词语填空，要想得高分有一定的难度。错误集中在62、64和65题。尤其是65题，我班45个同学仅有10人做对，反映出学生的概括整合答案的能力比较欠缺。　　

6.词汇 　　

该题难度不大，但学生失分率较高。主要是基础知识掌握的不扎实，语法不清楚，固定搭配记得不够牢。错题主要集中在以下几道题上：67. Though the cartoon _____________(it) was not interesting, it still attracted many kids.该题的答案为itself, 某人/某事本身： sb/sth onself结构，学生对该表达方式没有掌握到位，造成不必要的错误。70. Jay Zhou is ____________(wide) known as a famous singer in 　　China　　. 部分学生不知道这里应该用副词widely , 是在修饰后面的动词 known。71. My English teacher told me that_____________(提高) my reading and spelling was important. 该题答案是 improving, 学生做错的原因是搞清楚该题的句子结构，它是由that引导的一个宾语从句，横线所处位置是该句的主语，主语一般用名词或动名词充当，故填improving。75. The work becomes even _____________(艰难) since I don’t have enough time to deal with it. 许多学生知道横线上填形容词，没有注意到横线前的even，形容词前有 much, a little, a lot, even, still等，则形容词应用比较级，故答案为tougher。　　

7.用所给动词的适当形式填空　　

本部分错误主要集中在下面几题上：77. The old books must _______(not throw) away. I find them useful.该题答案是not be thrown, 但有很多同学只知道含情态动词的被动语态结构是情态动词+ be + done, 不知道它的否定形式应是情态动词+ not + be + done。78. __________she ________(teach) thousands of students since she worked as a teacher?题中有很明显的现在完成时的标志 “since she worked as a teacher”,部分学生填了Was… … teaching。81. The curtain _________(rise) after we found our seats.该题是本次动词填空中错误率最高的一题，部分同学是因为拼写错误，将rose 拼成了 rised;还有部分同学是错误地认为这里应填were risen，其实在这里rise是不及物动词。 　　

8.根据所给中文完成句子翻译　　

句子翻译总体得分情况不理想，学生不能很好地分析句子结构，固定搭配的运用有待强化。　　

82题，错误有1）学生句型结构不正确，应采取it is adj that … … 或是it is adj for sb to do sth 结构。2）“所有的人”不会翻译3)skills 没有加s　　

83题，这架飞机被当作教学中心使用吗？该题错在“被当作…… 使用”应译为be used as, 时态上也应用一般现在时即可，有同学误用了现在完成时。　　

84题错误有1)不断告诉自己，应用过去式，很多人用了一般现在时，时态判断错误。2）“我的责任是挽救生命”应用My duty is to do sth/ It is my duty to do sth,同时责任错译成了work、job,而挽救译成了safe。　　

85题考查了两个短语1）operate on sb 2)cure one’s illness 有部分同学对“治好了她的病”不知道如何下笔　　

86题错误在于1)so… … that… …如此以致于的表达方式的用法不熟，不知道that后应用一个完整的句子2）“严重”的翻译，是serious,而不是important或terrible。　　

9.书面表达错误：　　　　

书面表达旨在考查学生全面运用英语词汇，句型及语法知识进行笔头写作的能力。从学生卷面来看，1）部分同学审题不清，错用时态，没有意识到要求是描述举行过的一次慈善行走活动，应用过去式，而非将来时。2) 语法错句，单词拼写等错误较多。3)大部分学生有话可说，也能基本写下要点,但是有同学忽略了要求发挥两点的意义和感受的写作。4)总体上缺乏优美的句子，不注意文章结构与字数要求，且书写欠规范，有待进一步强化训练。　　

三、 教学建议：　　

综合学生答卷中的问题，为了今后更好的教学，提出以下教学建议：　　　　

1、以学生为主体，做到精导多练。在教学过程中要善始善终体现学生的主体地位，营造和谐上进的学习氛围，给学生足够的训练时间，使学生乐于实践，勇于实践，引导和鼓励学生采用多种有效途径进行听、说、读、写等方面的练习，扩展学生视野，提高学习能力。　　

2．听力训练要从平时做起，从每节课做起，多做听写练习，不能考前搞突击练习，并且在教学中要进行听力技巧的传授。　　　　

3．基础知识的落实要常抓不懈，尤其在复习期间应巧抓难题的解题思路。　　　　

4．多进行重点词汇的造句练习，做到词不离句，句不离词，确保表达的句子准确。　　　　

5．多进行答题技巧或技能的指导训练，尤其听力、完形、阅读理解几个大题上，灵活准确地运用积累的基础知识要点。　　　　

6．平时教学中多指导学生进行阅读训练，提高学生的英语语感和解题技巧。　　　　

7．书面表达必须教会学生如何审题，如何列出文章的提纲要点，从哪些方面丰富要点内容，如何造句及一定的应试技巧，特别是强调书写的整洁规范。　　　　

8、教学过程中要注意激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，减轻学生的学习负担，促进有效教学。