研训中心 史道群 2012.4.13　　

一、试卷总体分析　　

这次七年级抽测以考查学生综合语言运用能力为目标，主要考查学生基础知识和基本技能。主客观题型相结合，内容丰富，知识与技能并重，尤其体现了一个“活”字。兼顾了语言的知识和能力，客观题点多面广，有利于知识的反馈，主观题，弹性大，有利于潜能的发挥考查了学生在具体的语境中，进行观察、思维、判断、分析、推理的能力。　　

初中英语七年级试卷满分100分，听力20分，选择题10分，完型填空10分，阅读理解20分，主观阅读5分，词汇10分，动词填空6分，句子翻译9分，作文10分，除了分值外，题型与中考一样。全市七年级英语期中考试平均分： 69.63，学校平均最高分：华实 75.50 最低：62.41 。学生中最高分99（陈均燕），河头中学。学生第二是河头和二中并列98分。全市优分率 21.47%，及格率 76.82%。这份试卷能较好地测试7B Unit1-3 单元所学的全部内容，没有偏题、怪题，这是一份能有效地指导下一阶段基础知识的学习和能力培养的很好的试卷。本次考试，从分数上看，90分以上的人数不是很多，从考试结果来看，全市的七年级的英语教学还是比较满意的，一些基础题做得较好，学校之间的差距不大。以三中某班为例：平均分是70.51，及格率78.09%，优分率21.70%。　　

二、试卷上各题的错误分析与得分率　　

客观题 　　

最高分： 60.0 最低分： 8.0 平均分： 43.7 。全市20分以下316人 ，20分至30分 338人，30分至40分637人，40分至50分1605人 ，50分至60分1467人 60分满分10人，0分32人。下面是各题得分率和错误情况。客观题的得分率就是全市学生的得分率。　　

（一）、听力 得分率　　

1.B 91.1% 2.A 85.3% 3.B 76.0% 4.A 34.6% 5.C 49.2% 　　

6.B 53.6% 7.B 54.8% 8.C 47.7% 9.A 88.3% 10.B 92.9%　　

11.C 86.8% 12.A 90.8% 13.A 76.6% 14.B 69.9% 15.C 81.8%　　

16.B 77.5% 17.C 46.2% 18.B 88.8% 19.A 54.6% 20.A 50.6% 　　

（二）、选择填空题得分率　　

21.D 63.4% 22.A 58.1% 23.C 47.9% 24.B 77.2% 25.B 75.8%　　

26.B 74.0% 27.C 82.0% 28.D 47.2% 29.D 83.1% 30.B 87.7%　　

（三）、完型填空题得分率　　

31.A 87.3% 32.B 76.9% 33.C 86.2% 34.C 80.3% 35.D 75.3% 　　

36.A 71.1% 37.B 68.0% 38.C 62.6% 39.A 78.6% 40.C 84.7% 　　

（四）、阅读理解题得分率　　

41.C 74.4% 42.D 71.0% 43.A 21.2% 44.D 83.9% 45.B 72.3% 　　

46.C 68.9% 47.D 78.4% 48.B 86.4% 49.B 56.0% 50.C 63.1%　　

（五）、阅读与表达　　

51. 得分率 5% 错误 count numbers ，应为：number　　

52. 得分率 86% 53. 得分率 90% 54得分率 88% 错误较少，除了根本不懂的学生，其它是粗心拼写错误。另外个别同学不止使用一词！　　

55.得分率 80%有部分学生把your 改成了my 理解有误　　

主观题的得分率是抽样后的得分率。　　

（六）、单词拼写　　

56.得分率 62%错写成ninth.ninety.ninetiesth　　

57.得分率 50%错写成opening 误认为进行时。还有opended　　

58.得分率 26%错写成robbers’ robber’s　　

59.得分率 72%　　

60.得分率 86%错写成 west westen 　　

61.得分率 53% ill 和sick 不知道区别。　　

62.得分率 22% 错误率很高，错写成cross across acrosses through　　

63.得分率 88%　　

64.得分率 85% 个别学生写成happly happliy　　

65.得分率 51% 错写成minutes　　

（七）、动词填空　　

66.得分率 63% 错写成 enjoies 　　

67.得分率 53% 没有用将来时　　

68.得分率 53% 错写成 is worrying 很多学生对at times 不理解，因此时态错误。　　

69.得分率 56% 错写成order ordering　　

70.得分率 22% 错写成moves are moving　　

71.得分率 77% 错写成 joinning 　　

（八）、翻译 这一大题的得分率 70%　　

72. be surprised to 的结构不熟。Surprised 的拼写错误。This people 较普遍。　　

73. hope 的从句掌握一般。Take sb to 和show sb around 搭配不当。Hope sb to do比较多　　

74. in the bed 和on the bed 较多。Until 不会用，少部分学生拼写错误，like 没有加s及like用法不会。　　

75. it takes 的句型不对，还有does 后面不知道用原形。混用go to school by bike 和ride a bike to school 　　

76. can not wait to do 少部分人不会。　　

77. 错写成turn right 及时态错误　　

（九）、书面表达. 得分率 66%　　

Modern 拼写错误。 there be 和 have 分不清。 be far 后面不会用 from 。没有单复数概念。　　

离上海不远应是： be close to Shanghai/not far from/not far away from　　

出去方便： 大部分学生理解成it is easy to go out .　　

定冠词the 不会运用。卷面不整洁。涂涂改改。文章结构和语言不够完美。语法错误比较多。Shanghai 拼写错误。In there /at there 等错误。　　

三、考试过程中存在的问题　　

这次考试中存在的一些问题是：由于学生基础知识掌握不太牢，或由于老师们在课堂上不能流利熟练地用英语组织课堂教学，导致学生在第4, 7,17,19题中，失分较多。有些学生没有养成听力的技巧，不知道拿到考卷先看听力题目，甚至做一些预测，在听的过程中，就做不到有的放矢。　　

选择填空考查得比较细，侧重基础知识，强调灵活运用。第22题 go out for a picnic?有些同学因为审题不细没有注意“？”，选了“C”。第28题We will arrive there the afternoon of March 3rd。有的同学因为基础知识掌握不牢固，概念不清。　　

完型填空题着重考查考生在阅读理解的基础上对英语语言知识的综合运用能力。完形填空的设题立足全篇短文而不是某个句子，但考生在判断选项时，往往忽略文义的整体性与连惯性，因此所选择的答案往往只符合局部意义，而与全文的意义相悖。例如第35题36题，这些选项需全面理解文章大意，依靠上下文或段落之间的逻辑关系，才能选出正确答案。　　

阅读理解丢分也多。学生的理解能力普遍欠佳，缺少概括性，逻辑性和推理能力。第43题,46题错误率最高，主观阅读51题错误率极高。　　

大部分学生单词拼写正确，但是没有注意在句子中的适当形式，第62题不加“es”, 不知道用第三人称单数。第58题belong to sb，大部分同学用“robbers’”。　　

动词填空第66,68题失分较多，没有注意第三人称单数，第70题，没有注意“Yes , it is ”, 要用现在进行时。　　

翻译句子第75题，how long does it take him to go to school by bike /ride to school? 错误率较多。　　

总之学生在知识方面和能力方面都有一定的欠缺。字母书写不规范，字迹潦草；不会正确使用标点；不理解句子的概念，句子中第一个单词首字母不大写，主谓顺序颠倒，搞不清陈述句、疑问句、肯定句与否定句的区别。审题不清，不理解题目要求，语言运用能力不强。有的学校在培养学生的英语素养方面做得不够，城区有些学校重视“尖子生”的培养，忽视“学困生”的帮扶。学生们语篇处理能力不强，在一些综合题上思维定势，另外根据中考要求，这次作文批改较紧，抽样得分率只有66%，没有一定的语篇输入，学生就不能做好阅读理解题，也写不出优美的高分作文。　　

还有2012年春学期七年级英语期中考试，七年级学生第一次使用答题卡，在批阅中出现了许多问题，具体如下：　　

问题1、部分学生忘记写姓名和准考证号码　　

问题2、部分学生准考证号码涂错数字和别的学生重号码，导致别的学生成绩也是错误的，此事损人不利己。　　

问题3、部分学生忘记把学科英语后的小方块涂满涂黑，或者错误地把英语两字涂黑。　　

问题4、涂卡必须用2B铅笔涂满涂黑，但部分学生涂得太淡或用黑色水笔或非2B铅笔填涂，从而导致卡读不出来，没有成绩。　　

针对上面4个问题，以后无论哪门学科的答题卡记住五步曲：一写姓名，二写准考证号，三涂准考证号，四核对准考证号的填涂，五涂学科。　　

另外，在有答题卡的考试中，应把选择题的答案写在试卷的题号前，完成一大题，填涂一大题，不宜一题一做一涂，尤其是听力部分，会严重地干扰听力的完整性及准确率。　　

四、今后的教学措施　　

1.继续抓好双基知识的训练，打牢基本功。使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力是最重要的任务之一。从起始年级开始就重视双基知识的积累，努力培养学生良好的听、说、读、写能力和良好的学习习惯，为以后的学习打下扎实的基础。注重基础知识的落实，加大当堂训练的力度，把“四清”（堂清、日清、周清、月清）的落实作为工作的重点来抓。强化理解性背课文。　　

2.减少两极分化现象。从试卷的总体来看，平均分不高的主要原因是因为有好几个同学得分在30分以下。一方面它需要我们教师要充分利用好每一个四十五分钟，认真备课，设计教学过程，改革陈旧的教学模式，组织灵活多样的课堂教学活动，促使每位学生积极参与，从而才能激发学生的学习和参与兴趣，提高学生学习英语的积极性，促使每位学生争相开口，从课堂交际活动中积累丰富的英语知识，发展语言技能，提高语言能力。另一方面，它需要我们教师加强补差，不放弃每个差生，关注弱势群体，这样才能大面积提高英语教学质量。　　

3.尽量创设英语情景，提高学生综合运用英语语言的能力。学习英语的最终目的在于学生学了以后能正确地使用语言进行交际。因此，在日常教学中，我要加强英语授课的素养，广泛运用流利的英语课堂用语，来营造英语环境和学英语的氛围，以激发学生学习兴趣和主动性；另外在课堂教学中要尽量创设英语表演的舞台，让更多的学生参与到其中来，常让学生以讲故事的形式来复述课文，以此来积极引导学生参与语言实践活动，培养学生用英语的能力。提倡每节课前的英语值日汇报。　　

4.强化阅读训练，努力培养语感。在今后的教学中要有意识地加强学生阅读能力的训练与培养，重点训练学生的阅读习惯的培养。课外还要多选用一些内容健康，时代感强、知识性、趣味性并存的短文来让学生阅读，通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力，从而提高阅读，理解，分析，判断的能力。建议每个学生订英语报刊杂志。 　　

5.听力训练要从平时做起，从每节课做起，老师要用英语授课，让学生多听英语，多做听写练习，不能考前搞突击练习，并且在教学中要进行听力技巧的传授。听力训练仍要坚持连续性，材料的选择要符合学生的实际，难易要适中，平时训练的语速要略超新课程的要求。每节课使用录音机，让学生听和复述。　　

6.书面表达必须教会学生如何审题，如何列出文章的提纲要点，从哪些方面丰富要点内容，如何造句及一定的应试技巧，特别是强调书写的整洁规范。　　

7．教师要在备课上多下功夫，在教学方法上多做探讨，保持学生学习英语的兴趣，优化非智力因素，提高学生学习的内驱力，关注弱势群体，防止两级分化。在课堂教学时少做无用功，师生都能少出现无效的付出。让学生在课堂上动手、动口、动脑，多听、多说、多读、多写，不让学生说没听过的话，不让学生写没有读过的文字。在课堂上我们要尽可能多地进行信息的输入，要懂得让学生把学过的知识内化，最后才能让学生流畅自然得输出。　　

　 附件 期中试卷及答案与录音稿　

　 试卷 答案 录音稿