根据计划，三中片在五月四日上午在河头中学进行了九年级英语一轮复习有效性教学策略研讨，由河头中学的张霞老师和指前中学的丁小翠老师对提高完型填空解题技巧进行了同题会课。各校老师认真听课，评课时踊跃发言，对如何提高九年级学生的英语完型填空解题能力进行了热烈地讨论。完形填空是考查学生综合运用语言能力的一种有效方法，它涉及的知识面广、综合性强、灵活性高。它不仅能较为真实地反映出学生的实际语言水平，而且还能反映出学生的阅读理解能力、综合运用英语知识的能力以及逻辑推理和分析判断能力。教学相长，通过听课和交流，大家对如何提高学生的完形填空能力有了把握，对下一步的复习有了计划，对提高学生的中考英语成绩有了信心。　　

第一节张霞老师在自己的课上采取了以问题为中心的教学模式。她首先以guessing 导入新课，吸引学生的兴趣。并展示学习目标。提出问题：就如何猜测句、段、文字要填的内容。通过几个例题让学生自己归纳出cue words 在句、段、语篇中的重要性。接着她提出如何做好完型填空。先让学生自由讨论做题的方法，再归纳出相应的做题方法：细读首句，通读全文，围绕大意，先易后难，复核全文。提醒他们要注意认真读首句，勿一题停留太久，切忌缺乏全局观念。时态语态要注意，副词连词要常记，词组补充要多看，基本构成不能忘，词形变化要记牢，还要顾全正反义和前后呼应。其中对词组和词形变化进行引申，让学生多掌握多了解一些常用词及变化技巧。为了使学生对本节内容有个更完整，更深刻的印象，她还引导学生思考，归纳，总结本节课的主要内容。最后她通过一个具体题例的解决过程来巩固刚才学过的解题技巧。　　

在课上张老师注意引导所有学生通过自己的独立思考，积极探索，以不同的方法解决问题，再通过分组讨论，合作交流来提高同学们运用解题技能来解决真题的能力，从而突破了解完型填空题的难点。再通过两篇中考卷中的完型填空来让学生自己练一练，讲一讲他们遇到不确定答案的困惑，并带领他们一步步掌握所学内容。　　

第二节是丁小翠老师的课：在她的课上她把完型填空的解题步骤分为三个部分，然后分步训练。第一步,跳过空格，通读全文，掌握大意.如何从一篇文章中看出主旨大意呢？注意首尾句。她以升学指导用书上完型填空专项部分的第一篇文章（P85）为例，解释如何掌握大意. 一般情况下，完形填空首尾句不设空。细读首句和尾句，可以初步判断文章体裁，了解文章背景知识，预测全文的大意和中心。第二步，瞻前顾后，先易后难，各个击破。这部分她重点介绍了六种解题技巧（skills of Cloze Test），即Context （上下文、语境），Logic （逻辑），Regular Collocation （固定搭配），Grammar Analysis （语法分析） ，Background Knowledge (背景知识），Meaning and Usage of words（词义和词的用法）。先举例说明六种解题技巧，再尝试练习，用九个小语篇加强巩固。第三步，复读全文，逐个核对，验证答案。检查答案时，她重点强调了需要注意以下几点：　　

1. 时态、语态是否一致；代词、名词、单复数是否前后一致。2. 从句法、习惯用法和固定搭配入手，看看是否符合规范。3. 句与句、段与段之间是否衔接，予以是否连贯。　　

课末，她准备了一篇中考模拟题让学生实际练习了一下，并总结出了完型填空的解题建议：1．注重首、尾句。 2．克服畏难、急躁情绪,耐心通读全文。 3．切勿看到一个空格就急着选出一个答案，必须纵观全文、通篇考虑。 4．动笔时先易后难,注意从文中同样结构或类似结构中寻找提示，大胆地作出猜测。5．如果选项从语法角度无法确定，则必须从语篇(前提示、后暗示)意义上加以鉴别。　　

她在设计这节复习课时考虑到实际的考查题型，把本节课的主线设计成两个方面:①. steps of Cloze Test ②Skills of Cloze Test.　　

两节课课后三中片的九年级英语老师对这两节课进行了热烈地讨论，他们认为两位老师导入自然、流畅、由易到难、由句到段、层层递进，重视培养学生的解题技巧，丁老师随和、活跃，语言语调动听；　张　老师复习到位、注重培养学生关键信息的捕捉，PPT课件制作有心，每道题分开呈现，让学生更易接收，更清晰易懂。一节课内整合有效复习了好多内容。　　

总的来说　张老师与丁老师风格迥异。张老师干脆利落，风格干练；丁老师风趣幽默，平易近人。但两位老师都注重情境教学、学习方法的指导和注重技能的培养，这两节课复习效果实在，值得大家学习借鉴。　　

河头中学张霞老师供稿