根据“关于举行2014年常州市初中英语教师教学基本功比赛活动通知”的精神，研训中心这学期举行了初中英语教师基本功比赛，全体在职初中英语教师，35周岁以下（含35周岁）的教师都参加了比赛，比赛采用淘汰制，分三轮进行，第三轮为课堂教学能力项目。　　

第一轮比赛于2014年10月17日下午华罗庚实验学校举行。共有84名初中英语老师参加了第一轮比赛，主要测试了教师的英语教学理论、《英语课程标准》理念、学科专业知识以及英语能力测试等。题型有选择题（选择填空、完形填空、阅读理解）和非选择题（英文写作）。第一轮比赛按笔试成绩取前20名进入第二轮。这次理论考查的范围是高中以上的专业知识和技能，加上全用英语表达英语课程标准的理念，对于一直教初中的老师来说相对较难，这次书面考试的最高分82分，最低分只有36分。赛后我们所有参赛的老师都根据自己的成绩进行了总结，大家觉得还要继续努力，要做学生学习的榜样，扎实的语言知识基础和较高的语言教学能力是一名优秀的英语老师必备的基本功。

第二轮比赛的前二十名参加了课件制作、说课、即兴演讲和英文板书比赛。参加第二轮比赛的老师于10月30日下午在研训中心开了会，布置了比赛事宜。第二轮比赛于11月11日下午1:30在研训中心举行。首先研训中心提供一课时的教学内容，选手进行教学设计和课件制作（教学设计包括教材分析、教学目标、重难点分析、教学过程、设计简要说明等）。然后根据教学设计进行说课，形式是用英语讲述教学目标和所采用的教学方法、体现教学设计、展示教学内容。接着参赛老师根据话题内容进行即兴演讲，结合以上三项的成绩再加上英文板书的成绩，综合成绩位于前10名的选手进入第三轮。参赛老师刁莉花在说课与演讲比赛结束后说比赛促人奋进，要使自己思维更灵活，应变能力更强，信息储备更足，用英语表达更到位，短短的2分钟内表达更观点鲜明，我们就要不断学习。内容充实的演讲非一日之功，任何质变都来自于量变，我们要坚持多听英语、多看原版英语电影、多读英语小说，学习英语报刊杂志、不停地训练口语，练基本功。我们的努力既可以成就自己，也可以成就学生。　　

参加第三轮比赛的老师于11月18日下午到二中参加了常州市名师工作室的的听评课和讲座活动，同时了讨论决定了决赛事宜。第三轮比赛（决赛）的形式是课堂考核（借班上课），参加初中英语基本功第二轮比赛胜出的十位选手于2014年12月3号 下午和 12月4号下午在三中八年级九班举行了课堂教学比赛，参与听课的除了评委老师外还邀请了全市八年级所有英语备课组长及相关学校的八年级英语老师，他们既来观摩学习，同时又做了观课和评课记录。写了评课报告，放大了本次比赛的效益。　　

本次比赛的课堂教学内容是8A Unit 7 的所有板块，（Welcome to the unit；Reading (1) ；Reading (2)；Grammar(1)；Grammar(2)加Integrated skills中的Speak up ；Integrated skills；Study skills；Task(1)；Task(2)；Self-assessment；）每课时35分钟。上课除了录音机外不使用电教设备，完全展示教师的语音语调，教学设计，课堂组织和板书设计能力。由　于参赛　老师的尽心设计，大部分学生都能跟得上参赛老师的教学节奏，积极地参与到教学中来。尽管是在学生没有预复习的基础上教学整个一单元。评委根据当天教学的内容对学生进行了当天知识和能力的书面检测，她们对学生反馈的检测结果情况也较满意。

参赛老师所借班级三中八年级九班班主任徐梅明老师说这次初中英语教师基本功比赛课堂教学部分因为正好是借她的班上的课，她明显发现平时一些英语基础比较差的学生在这两天的课堂上似乎更加投入，有些平时从不举手的同学也愿意发言，敢于展示了。所以说，小课堂凝聚着大智慧！高效的课堂才是新课程的王道。　　

赛后参赛老师都写了反思谈了自己的感悟。滕碧云老师说比赛为他们搭建了一个展示自我才艺的平台, 给他们提供了一个相互观摩、学习、切磋的好机会，更调动了他们不断学习、共同提高自身业务水平的积极性，切实促进了教师的专业化成长。通过比赛她意识到老师授课是厚积薄发的过程。这个过程甚至会贯穿于一名青年教师向一名有经验的教师转变的成长过程。陈雯老师说比赛仅仅是一种手段，赛后如何把理性层面上的认识实实在在地转变为课堂教学可操作的教学行为，是值得思考的。如课堂学习目标的描述,如何更具针对性和可操作性，如何体现学生学习方式的改变等等，这些都是我今后教学工作中应关注和解决的问题。

虞翠老师觉得通过比赛，让她充分认识到了教师基本功的重要性，充分的准备是参加比赛的前提，并让她再一次感受到了一份付出就有一份收获，良好的心理素质和正确的心态需要在锻炼中培养。同事的热情帮助，前辈的谆谆教导,我都铭记于心，都将助我成长。虽然有过担心，有过急躁，有过不足，但收获到了那份真挚的同事情，有爱就有温暖！挑灯反思，自己需一步一步的往前走，唯有基本功扎实了，方可走出一片天地来，收获那份用心浇灌的快乐！　　

姚叶平老师说这是他三年来第二次参加此项比赛且都坚持到了最后。这次比赛与往届基本相同，从初赛的专业理论考试到复赛的课件制作，粉笔字书写，再从现场说课，即兴演讲到决赛的课堂教学比赛，整个比赛环节设计合理、科学，可谓从多方面考　查参赛　老师的自身素质和教学能力。比赛的过程也是磨练我们的过程，在这次比赛中，他感觉收获了很多，提高了很多，对教学又有了更深刻的理解。庄黎老师说通过这样的一个比赛，她也收获了很多，还有就是自己心态上的一个改变，从原来的畏惧心理，比较容易怯场，到现在上课时的平稳不紧张，这都是参赛所致。另外，通过这个比赛，自己的专业知识也得到了很大的提高，通过听其他参赛老师的课，可以意识到自己哪些方面的不足，比如板书还需很大的努力，还有一些比较难上的课型(像语法课)，如何把它们设计得既让学生感兴趣，又真正能够达到教学目标，是值得学习和深思的。在今后的教学中，她会按照这个方向不断的改善自己，夯实自己的基本功，真正做到教学相长。　　

潘虹老师认为兴趣是最好的老师，所以整节课，她设计了一首跟天气，季节有关的歌曲，带领大家学习本单元的词汇及句型。她通过创设语境－内容输入－内化-操练－输出-最后巩固练习。她在设计每个步骤时都思考着怎样才能引起他们的兴趣，所以设计比较多样，既有图片情景导入，又有比赛兴趣活动，还有听力以及书写的训练，小组讨论，表演对话，教学环节比较有层次，整节课学生都兴趣盎然，跃跃欲试。课堂充满了灵动和活力。

张霞老师说经过了这一届青年教师基本功大赛，使她感受到了竞争，压力与进步并存。虽然过程是痛苦的，但收获是丰硕的。经过这次比赛，她觉得只要虚心没有越不过的坎；只要勤奋没有趟不过的河；只要坚持没有翻不过的山。也许她不是最聪明的，但她做了最努力的；也许她不是最优秀的，但她做了最坚持的！感谢基本功大赛让她懂得了：艰难困苦，玉汝于成！

冯媛媛老师将这次参加比赛的感悟和收获总结如下：　　

一、勤学不怠，不断提高自身基本素质。　　

1．首先是英语理论和语言知识，第一轮笔试比赛要求我们不仅要熟悉掌握新英语课程标准的中英文内容，还要熟悉和掌握英语高考的相关语言知识和词汇量，这也是对我们的一种鞭策，平时就不能仅仅立足于现有初中教材，而应提高自己的层次，丰富自己的理论知识和词汇语言知识。　　

2. 第二，英语语音、语调。第二轮比赛主要是说课和回答问题，这时候不仅要求我们有专业的英语课程设计理论和运用能力，更要能说一口优美动听的英语，这不仅是为了我们自身综合素质的提高，更主要的是为了学生。因此我们平时就不能仅仅满足于掌握简单基础的课堂用语，而该多练习口语，多听英美剧，英文广播等，提高自己口语和听力，并训练自己即兴表达能力。　　

3. 第三，板书。这是我的薄弱项目，因此今后我更应该努力练习，日常课堂上就注意并改进。　　

4. 最后，认真备课，精心教学。我们每节课都应该精心备课，将参加比赛的态度融入到平时每节课中。　　

二，树立坚定的目标，培养与时俱进的理念和创新精神。　　

台上一分钟，台下十年功，整个比赛中我常常想到这句话，如果平时我就能有明确的目标，每天努力一些，每天坚持一些，不断的看书学习，练习口语，坚持训练提高词汇量，那么这次比赛我将不会像这次比赛一样匆忙应对，颇感压力和紧张了。英语课堂教学方法先进与否，直接影响学生对英语学科的兴趣度，直接影响到学生的英语学习效率和成绩。因此，我们教师只有树立坚定的学习目标，从教生涯中，知不足，不知足，不断反思，学习，提高。只有这样我们才能丰富自己，提高学生。　　

孔晶晶老师最后总结说，经过了这一届教师基本功大赛，使她感受到了竞争激烈，但压力可以变成动力。虽然过程是痛苦的，但收获是丰硕的。艰难困苦，玉汝于成！在教学的舞台上我们展示了自己，这是一次磨练，也是一次机会，我会更加努力，力争让自己变得更好。

所有参赛老师的参赛感悟、最后一轮比赛的课堂教学反思和观摩课堂教学后老师们写的评课见附件。　　

附件　　

　 参赛感悟与评课