2014年9月3日下午，金坛市全体七年级英语教师汇聚研训中心，进行了七年级英语衔接教学研讨活动，在活动中，五中的孔晶晶老师根据自己七年级英语教学的经验，对七A（1-4）教材进行了解读，她通过生动的案例和有趣的视频对语音教学内容进行了诠释，对语音教法进行了有效指导，研训中心史道群老师对七年级英语衔接教学与构建七年级英语高效课堂提出了合理的教学建议。

首先孔晶晶老师对七年级英语教材进行了简要解读，她讲述了新教材的一些变化特点，然后介绍了七A（1-4）各个单元的构成以及单元课时的安排建议，对各个单元的内容进行了总结分析。她提出了七年级英语教学要根据新课标的要求强调学习过程，要重视语言学习的实践性和应用性。她主张让学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。孔老师对语法教学也提出了一些看法：教师应为学生提供足够的可理解性输入；指导学生观察、留意语篇中包含的要学的语法特征；然后再归纳、总结、练习使用。在Task的教学建议中，她运用一些成功地教学案例来展示如何进行学生写前，写中及写后的活动。　　

接着孔老师对语音教学做了具体的指导。她说明了在初中阶段语音学习的重要性，提出七年级学生要过好语音关，这有助于为他们发展综合语言运用能力打基础，为学生继续学习英语和未来发展创造有利条件。她还结合去年的音标检测，和大家一起分析了音标教学的重点难点。她建议在英语教学起始阶段，语音教学主要应通过模仿来进行，教师应提供大量听音、反复模仿和实践的机会，帮助学生养成良好的发音习惯。她说语音教学的重点应放在发音练习和辨音练习上，练口练耳。让学生一定要练习到位，人人参与，人人过关。教学辨音练习时要由易到难，从单音的识别到两个音之间的识别再到多音识别。通过视频和微课等提高学生的学习兴趣，拓展学用渠道，让学生在观察中领会、在模仿中体验、在趣味中训练、在语境中使用音标。　　

研训中心史道群老师首先谈了七年级英语衔接教学，她从小学和初中老师的状况、小升初学生的状况、小学英语课堂状况以及教材状况等各种状况分析，到初中英语衔接教学注意点：七年级英语老师对新生在情感要多关注、教学语言要减慢，板书要规范工整，还有教学内容要低起点呈现，及教学方法灵活有效运用等。　　

她接着谈了七年级高效英语课堂的构建，她对新教材各课型提出了一些可行的教学建议，首先是把语音教学当着七年级衔接教学的开始，开学前两周，我们要集中精力教授音标知识，适当补差。初中阶段一定要打好英语语音基础，否则将来学生的发音、语音语调很难纠正，对记忆单词，学好英语都会造成很大的负面影响。只要我们重视音标教学，开好头，认真备课，耐心辅导，把九月当着衔接月，今年的七年级英语教学一定会取得好的成绩。　　

接着她谈了语法教学，要在语境中教语法，要让学生体会这种语法所处的情景，从而能够活学活用，都要让学生通过大量的实践，观察，自己得出结论，而不是老师生搬硬套给学生一段语法规则。她还谈了阅读教学，现在的初中英语教学要有大量的语篇渗透，最好开设英语报刊阅读课，提高学生的阅读能力。她说写作教学也是初中英语教学的重点，小学阶段的写作基本是没有要求的，到了中学对写作的要求已越来越高，如何提高学生的写作能力，如何让学生打好写作基础，需要我们七年级英语老师不断地探讨和研究。　　

此次培训，老师们收获颇丰，他们表示七年级英语教学一定要回归教学的本真，老师们要不断实践和探索衔接教学的有效性，提升驾驭课堂和实施教学的能力，为初中英语教学开好头，打好基础，为构建七年级英语高效课堂作出贡献。