为了更好地落实教学常规达标，首先要备好课。科学合理的备课是高质量完成教学任务的保证。　三月四日下午　全市所有七年级英语教师在研训中心四楼参加了教材教法及有效备课的培训，五中的吴夕琴老师认真分析了7B Unit (1-4)单元的内容，并通过她自己的教学实践与经验，给予了参会老师们最优化的教法指导，同时她还对一节省评优课进行了恰当的评点。研训中心史道群老师从备课的各个层面的理论解析到课堂实践中的大量案例分析再到多份试卷中的典型错题研究，给所有七年级英语教师进行了有效备课的有效指导,强调了英语课堂教学的成功，备课是基础，优化是关键。

吴夕琴老师首先从新教材的话题、板块结构和语言知识进行了分析，编排以话题为主线，任务为主导，辅以功能和结构项目，通过教材各板块的学习，夯实学生英语语言基础知识，强化听说读写基本技能的训练，最后运用所学的知识和技能完成一项任务。最后她结合自己的教学实践给出了很好的教学建议。她说老师们要重视听说技能，创设条件为学生实践铺路。阅读与写作结合训练。最后她还建议初中英语教学要通过创设语境来呈现和巩固词汇,因为语境使语言点呈现它不突兀，它可以让学生围绕话题去思考和表述，保证学生思维的顺畅性。初中英语教学还要与时俱进，寻求学生兴奋点，让学生学得开心，学得快乐，学得高效。　　

史道群老师接着谈了老师们备课时所要关注的几个问题:备课观念、备课依据、备课步骤、备课内容、备课操作（从学习需要的分析，教学目标的设计，教学策略的设计，教学程序的设计，教学媒介的设计，教学评价的设计这六个主要环节出发，运用系统方法设计备课的操作程序，提高备课质量）。　　

她还谈了各种课型的备课：比如基于培养听力的教学设计、基于口语表达能力的教学设计、基于阅读能力的教学设计和基于写作能力的教学设计。　　

最后史老师说一个英语老师要提高教学实绩，首先这个老师要善于学习，拥有先进的理念，其次要善于研究，我们要在课前、课中和课后做足文章，课前充分地备课，课中的使用科学的教学模式与方法，注意教学活动和时间安排、教学重点的巩固和练习，课后的心理疏导和学习辅导，关心关爱学困生，调动学生的非智力因素。最后就是要善于积累，整理并用好手头资源，通过积累学习和研究，有效优效地指导教学实践。　　

一个好的英语老师不是就教材，论教材，而要会活化教材，增加学生语言输入的量，另外英语课堂要好玩有趣，机械训练不能少，但交际训练也要跟上。老师们要磨练内功，提升专业素养，以教师的美观板书示范学生的书写，以教师的纯正自然的语音语调来引领学生的发音。老师们要内塑诚信友善的品质，外扬拼搏进取的精神。