根据研训中心工作安排，于3月22日下午在华罗庚实验学校亿晶楼举行了2011年获一等奖老师英语教学示范课观摩活动。城区各校七、八、九年级全体英语教师，农村初中英语教研组长、各年级备课组长，课题组和英语课堂教学指导小组全体英语教师积极参加了这一活动，活动的主要内容如下：　　　　

一、课堂教学观摩　　

华罗庚实验学校的虞翠老师上7B Unit 4。朱国琴老师上了8B 语法课。张蔚莹老师上了九年级的阅读理解指导课。五中的张风娟老师上了九年级的定语从句复习课。她们的课各有千秋，精彩纷呈，充分展示了她们高超的驾驭英语课堂的能力和机智灵活的教学技巧。

华罗庚实验学校 虞翠老师

华罗庚实验学校 张蔚莹老师

华罗庚实验学校 朱国琴老师

五中 张凤娟老师

二、评课、议课、针对英语课堂教学进行主题研讨　　　

两节课后，听课的英语老师汇聚一堂，对七、八、九年级英语教学进行了热烈而又认真地研讨。英语课堂教学指导小组的向丽君老师和张霞老师点评了七年级虞翠老师的英语示范课，并对七年级英语教学提出了自己的建议。英语课堂教学指导小组的刘姝婷和黎岚老师点评了八年级朱国琴老师的示范英语课并对八年级英语教学谈了她们自己的看法。英语课堂教学指导小组的冯建春、滕碧云、丁腊英老师评了九年级张蔚莹老师和张风娟老师的英语阅读和语法复习示范课并对九年级英语复习教学进行了研讨。

华罗庚实验学校 向丽君老师

河头中学 张霞老师

华罗庚实验学校 刘姝婷老师

指前中学 滕碧云老师

水北中学 冯建春老师

三中 丁腊英老师

最后研训中心的史道群老师针对当前全市的初中英语教学状况对课堂教学谈了一些常规的要求和实用的建议：首先老师们备课要讲实效，要备目标，备学生、备教学内容、教法和时间安排。备课要捕捉本课的难点、重点、易错点和易考点，把它认真地写到备课本上，然后渗透在自己的教学中，引领学生解决困惑点。备课不充分，高效课堂的实施就是一句空话。其次老师们要关注如何有效实施语言教学，我们英语老师要理清英语教学中的一些关系,比如:　　

母语与外语 　　

我们要尽可能用英语组织教学，创设情境让学生说英语，让学生自然地习得语言。不要忘记录音机是我们最好的助手。　　

知识与能力　　

词汇、句型、语法是知识，听说读写是能力。知识是静态的，能力是动态的，知识是基础。我们要一手抓知识，一手提能力。 　　

输入与输出　　

输入就是如何把教学内容通过课堂教学让学生完全理解和掌握，变成自己的知识和技能。学生没有输入，没有内存，不能内化，如何输出？我们要在课堂上给学生更多的语言学习和实践的机会，每节英语课前的Daily Report 是学生最好的锻炼胆量、实践语言的机会。　　

讲解与训练　　

一节课要把时间用足，让学生练到位。我们要抓中间，带两头，课堂上一定要有动有静。知识点的讲解要到位，要围绕目标有层次地展开，要注意综合和提炼。好的课堂教学还有一定的拓展，深化和升华。我们要保证学生训练的时间足、数量多、内容广、方法巧。　　

精读与泛读　　

精读就是加强学生语法、词汇、知识点以及语篇的分析和系统训练。泛读可以增进学生对语言和文化的了解，增强他们的英语知识修养和感悟能力。教材中的reading是精读，就reading来培养学生的阅读理解能力是缺乏潜力的，单一的教材对培养学生的阅读理解能力有很大地局限性，缺乏充足的信息摄入，学生的思维达不到一定的深度和广度。我还是呼吁每个学生要订英语报刊杂，一天一篇短文阅读的习惯要逐步养成，并持之以恒地做下去，必会取得可喜的成绩。　　

课内与课外　　

课内的时间要安排紧凑，教学活动要围绕教学目标，学生要多背多读，让学生熟练掌握本课的知识，培养一定的语用能力。老师们要注意课堂语言和活动的有效性，不要把当堂课任务延伸到课外。学生课外主要是做好预习和复习工作。课外每周根据这星期所学的语言素材写一篇周记，既复习本周内容又锻炼了学生的写作能力。老师们课外可以单独辅导，提优补差，抓临界点的学生，面批作业与试卷。　　

教师与学生　　

工欲善其事，必先利其器。成功的英语老师都是好学习，有一定的理论素养。他们观念新，态度好，爱学生，爱教学。从来不会随性、随意和散漫的教学。好的英语教师上课有激情，有一定的气场，当然还有流畅的语音语调，过硬的教学基本功，比如课堂的组织和提问的梯度和有效性。学生在课堂上要有参与英语课堂活动的积极性。判断一节课的成功与否还要观察学生的参与度。　　

古人语： 企者不立，跨者不行。就是说踮起脚尖站不稳，跳跃前行反而走不远。也就是欲速而不达的道理。所以我们要踏踏实实教学，认认真真辅导，按照语言教学原理和英语教学法去实施教学。

老师们的评课发言稿和教学反思见附件

评课老师（向丽君、张霞、刘姝婷、黎岚、冯建春、滕碧云、丁腊英）发言稿

虞翠 反思

张凤娟 反思

张蔚莹 反思

朱国琴 反思

张蔚莹 教案