接着召开了七年级英语备课组长会：　　

会上首先表扬了上学期期末考试七年级教学质量排前的十所学校，总结了上学期七年级在打造高效课堂和教科研方面所做的事。然后交流了本学期的计划，重点谈了我们七年级老师们本学期要做的事。　　

1. 七年级要继续加强语音语调的训练，强化拼读规则，让词汇教学上一个新的台阶。同时要注意语篇的教学，记忆是创新的基础，教科书上所有的语篇都要学生熟读熟背，我们要争取让学生手头有一些课外阅读的材料，课堂上要用英语组织教学，营造良好的英语氛围，同时注意课堂输入的重要性，老师们要继续关心基础较差的学生，不要加大两极分化。　　

2. 七年级英语教师要继续学习教育教学理论，提升教学观念，提高教学的决策能力。因为教师自己的观念潜意识支配着教师的计划和决策的有效性。决定了教师采取什么样的教学方法和开展什么样的教学活动。会带来不同的教学效果。比如有的教师认为教师是知识的传播者，他就会采取传播---接受 这样单向的教学模式，评价学生的标准就是看学生是不是听课认真。比如有的老师认为教师是学生学习的引领者和促进者，在做教学决策时则注意引发学生思考，在教学设计上习惯于留出更多的空间让学生自由发展，教学互动时他们会更多地采取探讨交流的方式，鼓励学生积极参与课堂，而教学评价时，则倾向是否让学生得到应有的发展。是否让学生享受了学习的过程。　　

3. 英语老师要不断进修，提高学科知识。英语老师要有流畅自然的语音语调，对教材要有相当的熟练度，能钻研教材、驾驭教材、整合教材、和活化教材。所谓活化教材就是教师要以个人的经历为教材内容补充丰富的生活化素材，使教材中的知识有血有肉，生动形象地展示在学生的面前。而知识贫乏的教师只会按照教科书的结构组织教学，把学科知识变成枯燥的东西，让学生痛苦而被动地接受。总之有造诣的、有经验的老师能做到活化教材、优化情景、深化主题，　　

4. 成功的英语老师不仅需要掌握学科理论知识、学科专业知识、还需要一定的学科教学法知识。一节好课要能体现以下特征：　　

（1） 创设良好的情景引入新课，激励学生并引发他们强烈的求知欲和探索欲。　　

（2） 教学内容的设计要有梯度，教师能巧妙搭建台阶，设置一个个有层次的子任务和小目标，引导学生一步步完成任务链，最后完成总任务。使学生的知识和能力逐步提升。　　

（3） 教学各环节紧紧相扣，过渡顺畅。知识点自然渗透在语言教学中。　　

（4） 学生主体地位得以体现，参与面广。方法恰当有效，活动丰富有趣。　　

（5） 结课简单明了，有一定的深化与升华，学生形成的知识结构清晰合理。　　

5. 在教学过程中我们可以进行一些从学困到教困得研究，把自己教学中的感悟写出来，把一节好课的教学设计写出来，把我们的教学反思写出来，让我们逐渐地从新手型教师走向专家型教师。