储菊华老师在上课

洮西中学丁沧莲老师　　

储菊华老师亲和、平和，淡然、坦然。这是一节实实在在的常态课。本课的中心内容听力训练到位，我想我们九年级的听力课都要这样上。储老师教学设计从学生角度出发，有听前的铺垫，听中的指导，和听后低起点，大容量地训练。但是也许是时间关系Suspect 2 只让学生听了一遍，我认为还是让学生听两遍好一点，让学生在听每一遍前都带有不同的任务去听。　　

五中毛裕中老师　　

从教师方面来看，储菊华老师语言清晰流畅，教态亲切自然，教材处理到位。但我认为教师应该有更多的体态语言去影响和感染学生，激情成就课堂，教师要富有激情。从学生方面看，学生与老师要有眼神的交流和思维的对接，学生与老师要有更多的互动。从课堂设计方面来看，　储老师运用了很好的教学机智，环节与环节之间设计得巧妙而又层次感，环节之间引领得当，训练扎实。

顾俊老师在上课

三中丁腊英老师　　

　顾俊老师以一段视频引出本课的话题“The kidnapping”， 并提了几个问题，以几张人物图片介绍本课的新词语。再以“我”-Detective Lu为这一课的中心人物，看Detective Lu所记的笔记并提问，接着引导学生讨论“If you are Detective Lu, what questions will you ask?”并将它们板书在黑板上为下面铺垫，分解了难度。他还辅以时间线索来讨论“My busy day, 激发学生的兴趣，引导学生进行听，说，读，写方面的训练。学生通过看the suspects’ profiles来填空，再通过听力完成所有空格的填写。老师引领学生口头表达，最后学生水到渠成完成报告。本课的第二部分“Speak up”，由听，到讨论，再到对话、采访，最后升华“We should create our happy life with our hands and hard work. We shouldn’t do anything against the law.”回顾这一堂课　顾老师的教学设计和引领、学生的配合和教材的整合还有环节之间的衔接等，都处理得很艺术。不到之处可能是借班上课没有经验，有时训练不到位，没有让所有学生的真正动起来。　　

谭亚萍老师在上课

五中张凤娟老师　　

谭亚萍老师通过图片课导入单词，让后的层次清晰，过渡自然。同时谭老师多媒体运用很到位，与板书结合得也很好。在课堂教学中，教师小台阶地，由浅入深地，一步步地引领学生学习，谭亚萍老师会非常科学地处理教学内容，她在处理interview这个环节时，她先自己示范，再让学优生模仿，最后让所有学生操练有后优范环节中就作了一个很好的榜样，达到了让学生把知识点正确记忆、熟练掌握和综合运用的目的。最后的speak up 设计得也非常巧妙。听第一和第二遍提问的梯度不同，有层次感。完成问答后隐去题目，留下答案，作为学生复述对话的提示。在学生做填词练习前，也总是先用口头训练作为铺垫。让那些基础不好的、容易被遗忘的学生也能跟得上老师的节奏。她这种尽量减少分化的做法非常值得我们学习。但课堂上也有学生配合不积极，教师还需机智地去处理。　　

研训中心史道群老师：　　

评价一节课，首先要看教师的个人素质，英语老师要有一定的语音和语言的知识素养，要有一定的驾驭课堂和处理教材的能力。今天四位老师的个人素质都不错，在课堂上都能与学生平等平和地交流。都能组织围绕教学目标的有效的活动。其次是看学生，看学生在这节课上是不是真正地学到东西，会不会在公开课后再去弥补课堂上因搭花架子而遗漏的知识点，看学生的思维在这节课上是不是被调动起来而尝到了学习的乐趣，看这节课上还有多少被遗忘的学困生。最后看老师的教学设计，看他的设计是不是理念新、方法活、效果好。英语本来是一门有趣的科目，如果我们设计得好，我们就可以让学生饶有兴趣地主动地参与到教学活动中来。有的老师自己不自信，对学生不放心，课堂上就会很沉闷，学生的兴奋点调动不起来，那么教师的教和学生的学都会成为一件很苦恼的事。我们要象谭亚萍和今天的其他几位老师这样用自己的激情和感染力去营造一个唯美的充满英语情景的课堂，让学生去听、去模仿、去思考、去总结，达到轻松愉快地学习英语的目的。今天开课老师们的语言准确、生动，特别是声音很有感染力，时刻充满着自信，教态亲切自然。教学内容丰富多彩，教学活动有层次感。这样让听课的老师们一直带着好奇，带着热情去听完了这一节节生动活泼的一课。感谢这些优秀老师，他们在课堂上自信而优雅展示自己风采的背后是他们的勤奋和刻苦还有创新的工作。　　

我们英语教师要了解新的英语教学理念，一个教师的理念会影响教学工作的质量和学生的思想，左右着学生的成长。在我们平时的英语课上也一定要坚持用英语导入、引领和总结，用英语组织教学不是浪费时间的事。就是毕业班的学生也要让他们多听多说多读，听多了，说熟了，再加上一定的阅读材料做基础，学生就有语感，这样还怕他们写不好？我们英语老师要注重自身素质的提升，老师的终身学习和专业发展必须是自主的。要多看书学习多做题，不叫学生打题海战，教师自己要打题海战，要广泛地收集、整理和总结，教师也要有“错题集”和“好题本”。同时我们要多吸取别人好的教学经验。但也要甄别出一些所谓的“教学经验”，在批判中吸收。我们要多听课和交流，有的老师要对自己原有的信念和观念进行检核、梳理和反思，三年反思成名师。在教育教学的道路上，我们且行且思……存些思考、带着问题、寻求答案。

金坛市第三中学 高慧娟老师 供稿