八年级秋学期期中考试试卷分析　　

金坛市第五中学 张凤娟　　

一、总体评价　　

本次英语命题加强对基础知识的考查，在此基础上侧重考查学生综合运用语言的能力。命题材料贴近学生生活，难度适中。我校的八年级共16个班，其中有两个班的平均分均在80分以上，校平均分为76。每班均有10个左右90分以上。20几个80分以上。全年级最高分为100分。为了更好地投入今后的教学，下面就学生的答题情况，做一下试卷分析：　　

1、听力题分析（20分）　　

本大题是学生失分较多的一个地方，原因有很多。主要是本次录音语速比平时考试听力要快，而且夹杂着点杂音，对学生造成了干扰。另外也说明我们平常训练得不够，学生语感不强，听的技能技巧也不够好。学生特别是对一些数字、时间加减听力有困难。在今后的教学中要加强这方面的训练和指导。　　

2．选择填空题（10分）　　

这次考试中选择填空的难易适中，都是针对具体的知识点，比较直观，中等生的得分大多在8分左右，可见学生对基础知识的掌握还不够理想。　　

3、完形填空题（10分）　　

完形填空题考查学生的综合语言及理解能力，对学生来讲，本次完形填空难度较大，失分尤多，主要原因是题中句型复杂，学生理解能力有限，容易混淆思维。大部分学生做完形填空没有方法，没有瞻前顾后、反复推敲的习惯，没有较好的语感，所以错误率高。今后训练这种类型的题目，教师应该精选题材、也可适当提高难度，并且加强解题方法的指导。　　

4、阅读理解（20分）　　

阅读理解有三篇短文，短文选材合理，内容新颖，语言地道，时代感强，贴近生活、贴近考生实际，文意也比较简单，学生容易看懂。能灵活地考查了学生的理解能力。因此失分率不是很高。只要学生能静心阅读、仔细答题，基本都能得高分。　　

5、阅读表达（5分）　　

本题虽然分值不大，文章也没有难度，但学生失分较多。主要原因是学生知道答案，却不会用适当的形式填入表格。例如：在比较中美学生业余时间干什么那一栏，中国一栏清楚地写着：Study hard . 让学生填美国那一栏，而很多学生只知道到文中找现成的答案，很多学生都写：doing things they enjoy . 而忽视了与Study hard 的匹配。可见学生的解题能力有待进一步的提高。　　

6、词汇题 动词填空题（16分）　　

该题考查的词汇难度适中，用词的适当形式填空部分基本上是考查了形容词比较级，名词的复数，反身代词、副词的基本运用，比较全面。动词填空考查也较全面，其中第4小题学生错误率较高，_______ (get) off the bus and we’ll take the underground there . 很多学生填Getting , 可见学生对祈使句和动名词作主语理解还不够透彻。总的来说，这两部分学生的得分情况还是可以的。　　

7、翻译题（9分）　　

该题考查学生的基础知识，即教材上的重点知识，短语及固定搭配，既考查了基础知识，也考查了基本技能。中下成绩的学生在这块失分较多，原因是平时不够踏实。最后一题“你什么时候收到你网友的来信的？”，很多学生没读懂题意，不知道用一般过去时翻译，细心程度不够。　　

8、书面表达 　　

本次书面表达题属于送分题。如果教师平时教学稳扎稳打，学生基本都能写。因为写作内容就是Unit3的Main Task .班上基本上都有10—15个学生满分，大部分学生扣分均在1—3分以内。有3—6个学生扣分在5分以上。　　

二、存在的问题和建议　　

本次命题总体上难度适中，既考查了学生的基础知识，也考查了学生综合运用语言的能力。但也存在一些不足，主要表现在以下两个方面：　　

1、卷面出现错误，如：听力题中错误。虽然不是很影响学生答题，但还是应该注意。　　

2、听力语速太快了点，大部分学生反映听起来很吃力。因为平时的金卷和听读导航中的听力语速都很适中，没有这么快。　　

3、建议：作文可以适量再给些信息，例如可以提供一个表格，这对中等偏下的学生有帮助。　　

三、对今后英语课堂教学的几点建议：　　

1、加强基础知识教学。平时教学还是要稳扎稳打，提高对学生在词汇上掌握的要求。　　

2、加强听力训练，营造语言环境。课堂上一定要加强对学生的听力训练，坚持用英语组织教学，尽可能利用多种教学资源让学生接触地道的语音、语调，多听英、美人士的录音材料。　　

3、加强写作训练和指导。书面表达能客观地反映学生英语基础知识掌握情况，并且一直是学生的薄弱环节。　　

4、继续注重英语阅读教学。阅读理解在我们的各种测试中所占分值越来越大，中考阅读选材也更趋广泛化、生活化，难度加大。因此课堂教学中要将语篇教学贯穿于课文教学和阅读理解教学中，利用语篇教学扩大学生词汇量，增强语感，丰富文化知识，提高学生分析问题和解决问题的能力。　　

5、注重兴趣培养，加强课外辅导，慎防两极分化。从试卷分析中可以看出，每班都不同程度地出现了令人担忧的“两极分化”现象。教师一定要注意激发培养学生的学习兴趣，关注学生的情感，营造宽松，民主、和谐的教学氛围，保护每个学生的自尊心和学习英语的积极性。只有这样，掉队的学生才会减少，也才可能大面积提高均分。　　

河头中学八年级期中考试分析　　

张 霞　　

我们河头中学共158人参加考试，最高分94分，最低分8分，优秀率7.6%，合格率69%，均分67.46。　　

90以上12人，80以上42人,70以上37人，60以上18人，50以上12人，40以上12人，30以上5人，20以上8人，20以下12人。　　

2.试卷分析：　　

一 听力，2，6，17题较难，八九十分都同学这几题错的较多，一般六七十分的同学都要错七八个。学生的听力一直较薄弱，这次第一题只听一遍，平时金卷都是听两遍可能不习惯。　　

二 选择题 我个人认为1，2较简单，3，4，6，，10中等难度，5，7，8，9较难。5考f\orget to do 与doing 的区别，学生会混淆。7考3个知识点，但这题复习卷中做过。8对比较级提出较高的掌握要求。　　

三 完型填空 这块内容涉及美国人生活方式，要了解背景，生活习惯，度假方式等，对学生而言属于说明文，不怎么好理解。完型填空经常会出现定语从句，我觉得平时就应让学生了解它的句型结构。　　

四 阅读理解 （A)对照题目找答案，较简单。　　

(B)各国的茶文化之间的文化差异，也是对比型的题目，较好理解。　　

（C）内容好理解，但题目较难做，算时间算数字较难。　　

五 阅读表达 内容与U2相近，中美学校生活的差异，内容很简单，但做好并不易，尤其是第4题，很多学生都写成very much .第5题错误率也高。按说主观性阅读理解是送分题，但学生做的并不好，尤其是有一两道要稍稍变化一下形式的就一筹莫展了。　　

六 单词拼写 2,4,10较简单，1,6,8，中等难度。3,5,7,9较难。3，healthier 容易少了i.5,题目不看完整就易错。7，height易少了i.9会忽略an 在前面。　　

七 动词填空 3简单，1,2，5中等难度，但taught 会写出tought.4很难，特别容易与动名词做主语混淆。6很难，很多答案都是planning,有的也把后面的next week 看成将来时。　　

八 完成句子 1，看上去很简单，与金卷上一题:上海是最大的城市之一类似，学生答得却并不好，忽略了长单词的最高级。　　

2，较简单。3，中等难度，虽然与书上一样，但会把yours 写错。4，较难，a smile 会写出smiling ,老有学生把Kate 写成his.5,容易谓语用isn’t.6,很难，不知道用过去时。　　

九 作文 较简单，但有的学生用过去时态。　　

整张卷子难易适中，题型新颖，让学生一看好下手，但又会犯经验主意错误，下笔就错，题目很活，考验学生的思维能力，是一份不可多得的好卷子。根据暴露出的情况，我们应坚持做到以下几点：　　

1.加强听力训练，坚持每周一节专门的听力课。同时用好录音机，上课让学生合上书本听课，让学生的眼神和思维都跟着老师转。　　

2.一节课结束时的总结部分，可以结合本课单词训练词形变化，注意词不离句，句不离文。　　

3.平时要让学生多听、多说、多读、多背、多写，翻译句子学生就有语感，死记没用，养成打草稿列关键词，再根据主语，时态进行修缮的习惯。　　

4.作文要强化，坚持每周一篇，采取互批、自批、师批或集体批改等方法。课文不光要背，有时也可以选择性地默几段。　　

5.学生手头要有报纸或其他的阅读材料，坚持做阅读理解，训练学生的思维及阅读速度。多找些趣味性的材料吸引学生的兴趣，加深学生对英美文化的了解。