为进一步推动小班化的深入研究，提高物理课堂教学效益，5月9日上午，《小班化物理有效性教学》课题组成员以及其他学校的老师在社头中学开展了教学研究活动。活动得到了社头中学领导的高度重视和大力支持。特别是在2011年4月-2013年12月期间，社头中学已经开展了《小班化课堂中促进学生有效参与教学的研究》市级课题研究。因此，在此次活动中与会的教师学习了社头中学已有的研究经验，感觉到本课题研究的不足，寻找出更有效的研究方法，为以后有针对性究更加明确了方向。　　

本次活动的主题为“强化小组合作学习优化小班化物理教学”。分别由社头中学陈荣华老师和金坛五中郑小东老师给大家带来了两节精彩的公开课。　　陈荣华老师执教的为《压强》一课。首先将气球压在竖直排列在泡沫上的牙签上，不断在气球上加钩码，制造一个惊险刺激的实验现象，一下子把学生带入到所要研究的物理情境中。很好地引入了课题，激发了学生进行下一步的学习的热情。接下来，小组合作实验，探究压力的作用效果，感觉压力的存在。然后，师生合作学习和交流研究了压力的概念和作压力的示意图。再然后，通过学生猜想、设计方案、选择器材，上台演示来探究压力的作用效果与那些因素有关，并得出了结论。陈老师的这堂课能准确把握课程标准，恰当处理教材，通过实验、师生合作、生生合作等教学手段，化解了教学中中的重点、难点，教学思路清晰，教学效果　　

郑小东老师执教的为《电磁联系复习》一课。郑老师充分尊重学生的主体地位，让学生在自主尝试中构建本章内容的知识体系，再联系之前所做的练习，通过小组合作寻找自己的不足，在小班的集体中进行交流，相互学习，互相帮助，共同发展，共同完成学习任务。在整堂课中，郑老师能尊重学生的情感和独特体验，让学生在积极主动的思维中，自由大胆地表达，很好的激发了学生的学习兴趣。　　

课堂教学背后折射出来的是教师的教育、教学理念，老师们的发言启迪智慧，指引前行。听课结束后，全体与会老师围绕本次活动的主题，结合两节课结合展开了研讨。大家一致体会到，小组合作学习体现了教学活动中多种因素的多边互助，尤其是生生互动占据了课堂教学的重要地位，改变了在传统集体教学师生单向交流的被动局面，对于发挥学生学习的积极性、主动性、创造性起到了不可替代的作用，真正体现了以学生发展为本，全面提高学生素质。 同时大家也注意到，在合作小组学习中应体现集体参与，责任分担，成果分享等特征；在小班化课堂教学中，要变个体动为集体动，通过教师与学生之间，学生与学生之间的协调互动来共同达到某一预期的教学目标。　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　最后，研训中心杨老师作了总结性发言。他希望本课题的研究能借鉴社头中学的课题研究的好的方法、经验，注重针对性、实效性；通过行之有效的研究活动，发挥一定的影响力，带动全市的物理教学能再上一个新的台阶。杨老师还针对目前九年级物理第二轮复习提出了要求。希望老师们要了解学情，精选例题和习题，突出重点和难点；对学生的解题思路、方法及解题策略加以指导，提高复习的效果。