2月18日，新学期伊始，常州市区全体物理老师齐聚在常州市实验初级中学，举行2012～2013年度春学期第一次物理教研活动，会议由常州市物理教研员瞿小峰老师主持，本次活动研讨主题是对上学期八、九年级的期末物理试卷进行质量分析。　　

市郑小东名教师工作室大部分成员、市二中的孙琴老师、市三中的杨云老师、薛埠中学吴晓丹老师、水北中学王娅娇老师参加本次常州市级教研活动。　　　　

常州市北初中谢爱娟老师点评八年级的物理期末试卷、常州市龙虎塘中学邵宏老师点评九年级的物理期末试卷。他们主要从三方面对试卷进行了分析：试卷的结构（包括试题基本结构、内容结构和难点结构）、试题特点和今后教学的改进建议。　　

通过本次活动，我们有以下几个方面的收获：　　

1)从考试成绩来看，学生两极分化现象较为严重，如何控制两极分化是摆在我们面前的一个重大课题。尽管本次命题坚持以课程标准为准绳，以教材为依据，体现了最基本的要求，杜绝偏、难、怪、超纲题的现象。着重考查学生掌握基础知识、基本技能和基本方法的情况，注重考查学生灵活运用基础知识分析、解决问题的能力，但在一些学生面前还是觉得困难，深感物理难学。　　　　

2)从各大题的得分率来看，学生的计算能力、实验能力、灵活运用基础知识分析、解决问题的能力较差，概念模糊，张冠李戴；学生的动手能力差，绝大多数学生还是背实验而不是做实验，很容易形成定式，缺少创新精神。可以看出，在今后的物理教学中，要注重概念教学，加强实验教学，提高学生的动手能力，培养学生的创新意识，从而达到灵活运用基础知识分析、解决实际问题的目的。　　

3)重视每节课学习任务的切割与取舍，重视每项学习任务处置过程中“四基三能”目标达成的过程与方法，重视学习困难的及时反馈、统计与阶段性解决。教学中应重点强调学生掌握基础概念及概念的迁移，有了扎实的基础才有分析、处理和解决问题的能力，越是基础的，生命力越强。　　

4)重视实验探究的教学。让学生经历探究过程，研究探究方式，学习表述办法，养成亲自获取物理概念和规律的习惯。特别是在理解实验原理、选择仪器方法、设计步骤、观测数据、形成结论等方面要让学生持续地得到锻炼，领悟思想方法，培养思维能力，积累实验经验。对开展学生科学探究活动，不要只在纸面上进行，要真正落到实处，不仅要让学生经历探究过程，而且教师也要经历探究过程，在成功与失败的探究过程中，获得科学探究的方法，享受成功的喜悦。　　　　

5)研读课程标准，研究教材教法，研习中考试卷，明确考试内容和要求，了解它们的特色及命题走向。常态化地在新颖的、系统性的问题情境中反复理解物理概念的内涵外延，把握物理规律的适用范围，明确物理实验的过程方法。注重教学的有效性和艺术性，改进教学方法，使学生真正成为学习的主人。学生的发展是教学的出发点和归宿，从这个意义上说，课堂教学中学生参与的质和量是衡量教学效率高低的重要标准，因此应开展以提高课堂教学效率、减轻学生负担、培养学生学习兴趣、提高学生科学思维水平为中心的教学改革，而且应注重实效。教学中因材施教，分类指导，对学生的学习行为、思维方法、语言文字表达、解题过程，采取规范训练，严格要求，只有这样，才能真正全面提高学生的综合素质。　　

另外：常州市初中物理教师群，群号是“246929187”，要求实名加入，备注名为“本人姓名+校名”，如“郑小东(金坛五中)”，该群主要用于常州市范围内初中物理教师网上研讨。　　

本学期，严格按照市教研室关于优质课评比、基本功竞赛的各项规定有序开展教师专业能力竞赛活动，激发教师专业热情。为此，常州市范围内培训有三次，第一次是板书培训，第二次是课程理论培训，第三次是试题命题培训(该项培训主要面对初二老师、至少要有校内两次命题经验、或具有辖市骨干教师以上称号、或职称为高级教师，人数控制在35人以内，通过qq群报名)。　　

本学期将进一步完善研究课、示范课教学、市级讲座的申报(都将通过qq群报名)，有序推进“春晖工程”，加强中学物理“精品课”建设，共建优质教育资源，促进全市中学物理教育协调发展。

(郑小东，五中)