2月5日　，新学期伊始，常州市区全体物理老师齐聚在常州市实验初级中学，举行开学初的第一次物理教研活动，会议由常州市物理教研员瞿小峰老师主持，本次活动研讨主题有两个，第一个主题是对上学期八、九年级的期末物理试卷进行质量分析，第二个主题是由常州市物理教研员瞿小峰老师做了一个有关《熟练命题技术，提高命题品味》专题讲座。经研训中心物理研训员牵线联系，我市郑小东名教师工作室部分成员参加本次常州市级教研活动，他们分别是市五中的郑小东、实验初中的顾雪松、市二中的徐雪萍、市三中的周斌等。　　

常州市钟楼实验中学　谈文艳　老师点评八年级的物理期末试卷、常州市实验初级中学　张燕萍　老师点评九年级的物理期末试卷。她们主要从三方面对试卷进行了分析：试卷的结构（包括试题基本结构、内容结构和难点结构）、试题特点和今后教学的改进建议。　　

常州市教研员　瞿晓峰　老师对初中物理期中、期末试卷的编制进行说明并提出要求。他说，期中、期末试卷格局应保证有一定的思维密度，字数在4000～5000之间，图表在20以上。命题的依据要体现重点和支干知识占分要大，难度结构尽可能体现“7、2、1”。值得肯定的做法是： 1)注重对物理基础知识的全面考查；2)突出主干知识和重点知识；3)突出物理课程的实验特征；4)贯彻“科学·技术·社会”的STS理念；5)注重模型分析能力；6)体现情感价值观的自然渗透；7)要有一些原创性试题。　　

会后，参加本次活动的四位老师在研训中心和市研训员　杨　老师交换本次活动的收获，结合我市九年级上学期期末测试的实际情况，提出以下几建议：　　

1)从考试成绩来看，学生两极分化现象较为严重，如何控制两极分化是摆在我们面前的一个重大课题。尽管本次命题坚持以课程标准为准绳，以教材为依据，体现了最基本的要求，杜绝偏、难、怪、超纲题的现象。着重考查学生掌握基础知识、基本技能和基本方法的情况，注重考查学生灵活运用基础知识分析、解决问题的能力，但在一些学生面前还是觉得困难，深感物理难学。　　

2)从各大题的得分率来看，学生的计算能力、实验能力、灵活运用基础知识分析、解决问题的能力较差，概念模糊，张冠李戴；学生的动手能力差，绝大多数学生还是背实验而不是做实验，很容易形成定式，缺少创新精神。可以看出，在今后的物理教学中，要注重概念教学，加强实验教学，提高学生的动手能力，培养学生的创新意识，从而达到灵活运用基础知识分析、解决实际问题的目的。　　

3)教学中应重点强调学生掌握基础概念及概念的迁移，有了扎实的基础才有分析、处理和解决问题的能力，越是基础的，生命力越强。　　

4)重视实验探究的教学。对开展学生科学探究活动，不要只在纸面上进行，要真正落到实处，不仅要让学生经历探究过程，而且教师也要经历探究过程，在成功与失败的探究过程中，获得科学探究的方法，享受成功的喜悦。　　

5)注重教学的有效性和艺术性，改进教学方法，使学生真正成为学习的主人。学生的发展是教学的出发点和归宿，从这个意义上说，课堂教学中学生参与的质和量是衡量教学效率高低的重要标准，因此应开展以提高课堂教学效率、减轻学生负担、培养学生学习兴趣、提高学生科学思维水平为中心的教学改革，而且应注重实效。教学中因材施教，分类指导，对学生的学习行为、思维方法、语言文字表达、解题过程，采取规范训练，严格要求，只有这样，才能真正全面提高学生的综合素质。