10月11号下午，“郑小东”名教师工作室第二次活动在市第三中学举行，12位工作室成员参加了此次活动。　　

市第三中学，重视集体备课，实行以编写“学程导航”为载体的分工合作，资源共享的备课改革。它经历了发展初期的阵痛，经过四年的发展，现已经形成较完善的教学模式。“学程导航”是教师的教案，又是学生学习的学案。它是集教案、学案、笔记、作业、测试和复习资料一体的师生共用的教学文本。在本次活动中，工作室成员　周斌　老师结合三中“学程导航”使用带来了一节《汽化和液化》的展示课。整节课　周　老师的教学环环相扣，层次分明，探究活动指导到位。　周　老师新颖的课堂教学设计，灵活的课堂驾驭能力，受到了听课老师的好评。

市第五中学，在校长室的关心和引领下，利用本校“郑小东”名教师工作室，大力倡导在八年级七个班级开展“编写优质导学案”进行辅助物理教学的尝试。关于导学案的编写，校长室明确提出以下6点建议：(1) 备课的关口要前移到解读教材、解读课程标准上来；(2) 备课的关口要迁移到学生学情的了解掌握(包括学生的知识储备、能力基础等等)；(3) 在导学案背景下教师备课与非导学案背景下应有所不同；(4) 对导学案背景下的个人备课应遵循的基本程序；(6) “导学案”学科的备课要求、编写要求和原则。关于导学案的使用，校长室明确提出以下3点要求：(1)对学生使用导学案的要求；(2) 对教师使用“导学案”的要求； (3) 用“导学案”教学要做到“四精四必”(精选、精讲、精练、精批；有发必收、有收必披、有批必评、有评必补)。校长室特别要求要做好对比试验，即担任平行班级老师，只能拿出一个班级进行尝试。该校工作室成员靳云老师，在介绍本校导学案试用时特别指出：以导学案为载体的“高效”课堂教学应实行以“导学案”为载体的“教学合一”教学改革，努力构建“以学定教、多学少教、学教互动、精练精讲，着眼于学生学习能力品质的提升、着眼于课堂实效高效益”的课堂教学模式。　　

市实验学校物理组组长　顾雪松　老师点评了　周　老师的课；关于导学案中课前预习这一块内容应如何设计生成，如何做才能使课前预习成为课堂教学的补充，提出自己看法。

市物理研训员、工作室顾问　杨国庆　老师对本次教学展示和研讨沙龙成功举行表示祝贺，要求全体工作室成员抓住机遇，不断发展；希望五中物理组团结协作，发挥群体智慧，深入研讨，扎实开展工作，期待五中试用导学案能取得圆满成功。

本次活动是我市初中物理郑小东名师工作室正式开展活动的启程，它的启程是我市初中物理研训走向持续性深化的象征，它必将为我市的初中物理课程改革带来新局面和新愿景！　　

附　周斌　老师上课学程导航　《汽化和液化二》