5月31日　，金坛市高二物理教师在研训中心杨国庆老师组织下在省华罗庚中学进行教研活动，这次活动改变了以往的活动方式，注重单元教学分析和课堂教学实践。

首先由省华中的　房华　老师开设《玻尔的原子模型》研究课，再由省华中　周旭平　老师进行《原子结构》章节教材分析。　房华　老师的课堂教学采用省华中目前推行的新课教学、当堂练习、当堂点评的教学模式，30分钟的新课教学通过对原子的核式结构模型与经典物理学无法解释的两个矛盾的复习，引起学生的认知冲突，激发学生的学习热情，层层展开对玻尔原子理论的基本假设的学习，用玻尔理论对氢光谱进行解释及玻尔模型的局限性的讨论。10分钟的当堂练习，5分钟的即时点评，教学过程实在有效。　　

　周旭平　老师从课程标准要求、本章教材概述、教学重点、教学难点、情感态度与价值观、教学流程、课后练习、课时分配、复习小结等9个方面对《原子结构》教材进行分析，结合平时的教学实践，提出了较为具体的意见和建议，为以后教研活动中开展单元教学分析的开展提供参考。

随后的集体讨论中，参加活动的老师就单元教学分析的内容和形式提出许多思考并展开讨论，表示今后的教研活动中单元教学分析要常态化，而且要推进到各个学校及备课组；同　时各位　老师对课堂教学也提出一些改进的做法。　　

最后，研训员对目前形势下的物理教学现状作了分析，肯定了这次活动中的课堂教学模式，对单元教学分析提出一些要求，分析不能局限于教材，还要注重教学，不仅要分析教的方式，更重要的是要分析学生情况和学的方法。