——中学化学课题组活动报道（六）　　

4月21下午，在市研训中心三楼会议室中学化学课题组全体成员进行课题组活动。活动围绕“课堂教学中的学生活动应怎样界定”和“课堂教学中让学生充分活动起来的研究与实践”两个议题进行课题研究方向及路径的讨论和交流。　　

课题主持人韩老师对“学生思维活动”从心理学、认知学和行为学三个角度进行了很好的界定和诠释，认为课堂教学中学生的思维活动其本质为“接受信息—处理信息—保持稳定—外在行为”的过程。省华中顾龙海老师提出“学生活动”方式的多样性，有阅读、朗读、提问、回答、讨论、思考、置疑等外在行为的表现，其实质就是学生“眼、口、手”的互动，需要在不同的课型中有机结合，才能发挥其最佳的功效。课题组成员就“学生思维活动”是否需要先界定，再筛选亦或先抽象，再定义进行思维激烈的碰撞，纷纷发表自己的见解和认识。　　

课题研究是一种“味道”，并迅速转化为“高效的催化剂”，将会激活教师的研究潜能，激发教师的研究热情，产生一种锲而不舍地钻劲。“用心方有思、善思才有研、好研故有获”。 　　

金坛市第四中学---孙勇