6月15日，以“教师科学引导 学生自主学习 是建立高效课堂的关键”为主题的高中化学教学研讨活动在金坛四中如期举行，中学课题组成员一中的徐群策老师和金沙中学的李南俊老师开设了两节实验课，参加活动的有市四所中学的教研组长，高一高二备课组长和高一高二骨干教师共30人。　　

市一中的徐群策老师在高一开设了“酯 油脂”这节课，这节课以反应机理为抓手，积极引导学生思考；以实验为突破口，通过实验让学生明白酯能使滴有酚酞的氢氧化钠溶液颜色变浅；本堂课通过先回忆酯化反应，再逆向研究酯的水解，然后研究酯在不同介质的水解，最后与生活相联系，探究肥皂的制取，形成了完整的、由浅入深的思维体系，使学生受益很多。　　

金沙高级中学的李南俊老师在高二开设了“分子的空间构型”这节课，这节课从硫和碳的电子式和CH₄的正四面体结构入手，引导学生提出质疑，开始进入“杂化理论”的介绍，在教学过程中，李老师设置了与理论相关的很多填空，引导积极学生思考，从思维上理解什么是杂化理论，学生通过自主学习，顺利完成了设置的填空，明白物质为什么用杂化理论来解释。　　

在随后的讨论活动中，与会老师积极围绕活动主题，从“教师作用的定位是实现有效引导的理念准备”、“学生活动的有效性取决于有效的学习引导”、 “形式多样的引导方式是实现有效引导的保障”几个方面充分发表了自己的见解和建议，例如引导的方法可以很多，有复习引导，类比引导，实验引导等，在引导教学中更应该因课而异，因人而异，应该讲求方法的多样性，教师应该寻找合适教学结构而培养学生的自主学习能力。

金坛市第四中学-----于建军