11月18日上午，中学化学课题组一行来到金坛市直溪初中，与二中教学片的化学老师一同参加了九年级化学“同题异构”的教研活动。房中华、叶燕两位老师凭借各自对教材的深入理解，利用不同教学方式对《化学变化中的定量计算》这一课题进行了精彩的课堂教学。　　　　

房老师的教学环节紧凑，注重让学生自主探索，自学要求明确清晰，指导过程细致、耐心，其工整、流畅的板书以及清晰、诙谐的语言给听课老师留下较深的印象。叶老师教学环节设计明确，注重新旧知识的对比、联系，善于启发学生思考，鼓励学生自主探索新知，具有启发性的教学语言展示了其独特的教学风格。　　

课题组成员根据现场的问卷调查表提供的数据信息，在讨论中一致认为：一、新课程理念强调以学生为中心的学习模式，要求教师在教学过程中充分发挥学生自主、合作的探究式学习的作用，因此相应的教学设计则应主要围绕"自主学习策略"和"学习环境"进行设计，积极开展有利于激发学生的自主探究学习兴趣（乐学）和进行个性化协作学习的情景创设（学会）以及学生对所学知识的意义建构和自我评价（会学）；二、“同题异构”教学研讨活动有效地促进了教师在开放、多元的教学环境中，学习和借鉴他人的教法和经验，营造良好的校本教研氛围，推动教师向专业化方向发展。因师而异，因生而异，因班而异，但“同题异构”殊途同归，都是以提高课堂教学实效为任务和目标。　　

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