----------高三化学一轮复习研讨活动　　

本月13日上午，全市高三化学教师在省华中举行了，以“合理利用教辅资料，提高一轮复习的课堂效率”为主题的教学研讨活动。首先，由金沙中学的　杨曙光老师和省华中的庄小璐老师各上了一节研究课，这两节课风格迥异、各有千秋，共同的优点是讲练结合，体现了高效课堂的特点。杨曙光老师上的内容是“氮的氧化物与硝酸”，他在向学生展示了本节内容的高考说明后，接着展示了本知识点在08、09、10、11四年高考中出现的试题，同时对题型和难易度进行了分析说明，这个举措使学生明确了本节课的重点，为学生的复习指明了方向。　庄小璐　老师上的内容是“氮、硫和可持续发展”，这节课的前半部分是在老师的引导下，完成了“硫及含硫化合物”的知识网络，后半部分则由学生运用先前的学习方法，自主地构建了“氮及含氮化合物”的知识网络。这种复习方法，体现了教师的主导性和学生的主体性，更能发展学生自主学习的能力。　　

课后，首先是教研员韩新由老师针对前一阶段的高三调研中发现的问题作了总结，并提出了如下几点应对策略：1、建议采用大一轮加小专题的复习策略。2、在研究高考的基础上确定复习重点，在研究学情的基础上确定复习深度和训练难度。3、提高课堂教学的整体感。4、给学生留一定的记忆时间、课堂训练的时间要相对集中。　　

随后，参加活动的老师对两位老师的课进行了中肯的评价，并就“合理利用教辅资料，提高一轮复习的课堂效率”这个主题展开了热烈地研讨，每人都提出了自己的见解，如一中的王忠平老师提出，当前形势下“各取所需”是他们的复习指导思想，对不同层次的学生提出不同的要求，如对于语数外较好的同学，要求他们完成能力提升部分；对于语数外不太稳定的同学，则要求完成基础盘点等。省华中的顾老师提出对于大多数同学，不仅要传授知识，更要注重方法的培养和化学学习观的养成，更重要的是广大化学教师在当前的高考形势下，不能放松对自己业务能力的要求，而是要更加关注化学与社会、生活的联系，在传授知识的同时，让学生感受化学的美好，并以此提高学生学习化学的兴趣和效率。　　

最后，通过大家的集体讨论，基本确定了目前符合本学科特点的复习模式，即1、在复习某一知识块时先对学生进行高考说明的解读，帮助学生理解考点要求，其解读包括如下内容：(1)、展示针对复习内容的考试说明；(2)、展示复习内容在高考试卷中最常现的试题；(3)、对这些试题特征、试题难度、解题思路和可能的命题方向作分简要分析。2、展示问题 (激活考点)。3、学生解决问题。4、学生归纳总结。5、教师补充整理。6、学生及时训练。7、整理回顾。对于如何有效使用教辅资料，部分老师认为金沙高级中学的将课堂教学中需要的内容以PPT的形式展示给学生，比让学生根据老师的指令查找教辅资料来的更快捷、更能体现整体性。　　

这次活动，让所有的高三化学教师都获益匪浅，并为自己的复习教学工作注入了新的思想和新的活力，最终将取得新的成绩。

金坛市教育研究与培训中心