5月20日上午，我市初中化学教研组长汇聚二中，进行以‘研究复习策略、探讨教学方式’为主题的初三化学二轮复习研讨活动。在观摩了三中蔡红老师的专题复习课和二中唐建平老师的试卷讲评课后，全体与会者结合观摩的课堂教学，针对研讨主题大家畅所欲言进行了热烈的对话和交流。　　

河头中学的张俊仙老师特别欣赏蔡红老师的从简单到复杂、从低等到高等、从个别到一般、从具体到抽象，对学生的要求也是慢慢提高的课堂教学方式和教学理念，并对二轮复习提出了自已独特的想法：1、教师的态度影响学生的态度，教师静心，学生才能不浮躁；教师不急于求成，学生才能扎扎实实；教师充满激情，学生才有热情；2、只有教师跳入题海，才能让学生跳出题海，训练要有题量，但题量的训练≠题海训练；3、让专题训练与分层训练、限时训练相结合；专题训练和综合训练相结合；4、集体辅导与个别辅导相结合，集体辅导针对错误的共性，个别辅导针对错误的特性。　　

华罗庚初验中学的张锁保老师和二中的于荣贵老师就二轮复习的策略，共同提出了二轮复习必须首先考虑复习效益，复习活动中教学内容的组织和教学方式的选择都必须以学生能否有所收获为前提，要重视基础并转变复习方式，特别是复习过程中对同一内容要能从不同的角度进行多方位的复习，注重学科思想的巩固和学生思维品质的提升。三中的蔡红老师和五中的汪平老师结合本校在二轮复习中的做法，向大家介绍了二轮复习中专题的选择原则和专题内容的组织方法，其中蔡红老师介绍的‘错题再造’即将学生在答题中出现的主要错误进行改造，然后再用于对学生的复查，以提高学生对错误的再认识和对相关内容的再理解，最终实现彻底解决问题的目的。最后研训中心的韩新由老师对本次活动作了总结，对于二轮复习的教学策略他提出了两个选择：求多与求实的选择和求新与求真的选择。对于二轮复习的课堂教学模式，他认为二轮复习以试卷讲评和专题复习进行有机结合的教学模式比较适合，即将一次或多次综合训练中学生在试卷中出现的错误进行分类，再根据中考卷的实际情况将相关内容进行重组，以小专题的形式进行针对性复习和训练，达到每次能有效解决一至二个实际问题。对于二轮复习中师生的行为韩新由老师提出了如下要求：1、教师课前要‘准’课上要‘精’；2、学生课后要能‘练’课上要能‘动’。　　

通过本次研讨活动，所有与会者一致认为，在初三化学二轮复习的教学过程中研究复习策略是关键，改变复习方式是手段，提高复习的效益才是真正的目的。　　

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