为应对新的高考形势，针对本学科的高考地位，　10月13日　本市高三化学全体课任老师在省华中进行了高三化学一轮复习课模式构建研讨活动。当日上午所有高三化学老师观摩了省华中成群老师《 元素周期律、元素周期表》的示范课。围绕本次研讨主题，成群老师在认真研读考试说明、分析近几年的高考特点的基础上，充分利用教辅资料，围绕激活考点、师生互动、及时训练反馈三个环节有效开展了高三化学一轮复习课的模式探讨，为本次研讨活动奠定了良好的基础、打开了参与者的思路。在随后进行的评课活动中得到一致好评。　　

接着各位老师结合本校学生实际，以示范课为案例，交流各自对一轮复习课模式的看法和建议。最后就“借助教辅资料构建一轮复习的课堂教学模式”达成如下共识：1、每一节课的教学设计都必须建立在对该内容所在的整体知识块的分析、研究的基础之上。具体思考流程：确定知识块的核心内容、找出知识点间的逻辑关系----依据“核心”和“逻辑”以及高考说明、近几年的高考特点确定复习策略---- 结合学情进行选题----准备教案或学案。2、复习课的教学流程是：展示问题 (激活考点)-----学生解决问题----学生归纳总结----教师补充整理----学生及时训练。(注：a、45分钟课教师讲评时间最好不要超过20分钟，学生及时训练时间不得少于10分钟。b、学生及时训练不一定是集中在讲评后进行，可以分布在复习每一知识点的后面。) 3、讲评策略和教辅资料的使用策略：a、详讲实练的内容要尽可能与教辅资料上的展示形式不同，必须从另一视角进行归纳整理。b、简讲的内容可以直接结合教辅资料讲，甚至可以通过直接让学生“看”、“读”、“填”、“讲”的形式完成知识点的复习。c、略讲的内容可以结合练习题进行复习，即通过试题的讲评完成知识点的复习。d、典型例题和对应的训练题要尽可能选择教辅资料上的，以减少学生的笔记量。　　

本次研讨活动大家畅所欲言，取长补短，感到受益匪浅，纷纷表示在以后的复习当中将本次会议的精神落实到实处，夯实基础，注重学生能力的提高。

　成群老师上示范课　

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