2017年11月16日上午，金坛区高三生物复习第二次研训活动在金坛一中举行，我区全体高三生物老师参加了本次活动。　　

活动首先从两位老师的课堂教学展示开始。刘华林老师为大家展示的是《生长素的生理作用》，他按照“生理作用——作用剖析——案例呈现——实践应用”的主线，条理回顾生物学知识、辩证分析关联知识的同时，帮助学生在“图表绘制、问题剖析、实验探究”等能力方面做了卓有成效的巩固和提升。

景爱忠老师为大家展示的是《种群的特征和数量的变化》，他基于自身对活动单导学模式的理解，尝试实施了自己的教学载体导学。在本节课中，基于学生主体的学教活动有了非常大的进步：学生能迅速冲上讲台展示自己了，能立刻站起来表述自己的不同见解了，能清晰地阐述自己的真实思考了……

接下来，大家齐聚于综合楼三楼会议室，交流了期中考试的考试情况以及暴露出的问题，探讨了解决这些问题的可操作性方案。随后，生物研训员张宏建老师基于这两节课做了题为《遵循规律，发挥教学载体的最大效益》的发言，他说：面对江苏的生物高考，我们的生物课堂必须要有支撑载体，要有有效互动，要有专业深度，这就呼唤着我们要遵循心理规律，关注学生心境波动；要遵循命题规律，关注学生思维轨迹；要遵循认知规律，关注学生的表述规范；要遵循习惯规律，关注学生的解题标识等。