——记高中教研组长、备课组长及城区初中教研组长联席研训活动　　

　2月16日　上午，顶着绵绵细雨，金坛区全体初高中生物教研组长及高中备课组长来到了区教师发展中心，开始了新学期的第一次研训活动。

首先是各校教研组长和备课组长一起交流了本学期的教研组工作计划，然后大家针对2016年秋学期高三期末数据进行了横向对比，分析差异，然后分成几个小组展开热烈讨论，积极寻找对策。我们高中生物老师要为接下来的小高考冲刺复习阶段做好准备，突出复习重点，夯实基础，争取有重大突破。为了让初中学生打好生物学基础，让他们在高中的生物学习中能够游刃有余，我们初中生物老师要从七年级的学生抓起，激发学生学习生物学的兴趣，提高课堂教学效率。　　

接着，　张宏建　老师在了解了各个初高中的新学期教研组工作计划之后，针对各校教研工作中面临的困难，提出了一些针对性的建议，帮各校生物教研组工作的开展树立信心。　张宏建　老师还布置了秋学期生物学科的一些重点研训工作，如：组织高二学生参加全国中学生生物奥林匹克竞赛活动、金坛区高中生物优课评比、组织教师参加常州大市高中生物优课评比、初高中教学研究课、组织部分教师参加常州市中学生物教师植物分类实训活动等。

最后，　张宏建　老师结合他在前一阶段研训活动中的观察和研究作了题为“高质课堂的活力源泉”的微型讲座，引领我们生物教师在课堂教学中做到:1.让学生参与课堂——教师要让学生有机会、有动力、有信心、有勇气参与课堂；2.让教师主导课堂——教师的精神状态要积极，让学生感受到热情、提问学生要无序，让学生感受到关注、点评答案要到位，让学生感受到专业、课堂设计要精致，让学生感受到认真；3.让和谐贯穿课堂——教师的语势充满母性，体现关爱、语气充满商量，体现平等、语言充满童趣，体现和美、语义充满逻辑，体现启发；4.让科学指导课堂——让教育学、心理学知识指导我们的课堂，实施“带有感情的体验学习、带有变化的指导学习、带有规范的模仿学习、带有趣味的突破学习……”。　　

尽管我们来发展中心参加活动时细雨蒙蒙，但是活动结束时已经雨过天晴了。我们坚信通过大家的不懈努力，我区的生物教学质量必定能有显著的提升！