11月23日，在这寒冬初降的季节中，初中生物的第二次教学研究课在金坛直溪中学展开了。活动当天，风雪飘飞，道难路阻，但我区的各位初中生物老师仍抱着极大的热情来到了直溪中学。“虽有临冬雨雪阻，不挡求知若渴人。岂因千难万苦事，畏首惧尾不向前。”

本次活动充分体现了生物教学的特点——实验。下午第一节课来自于白塔中学的高菊菊老师。她的课有种令人耳目一新的感觉，结合本土资源《长湖荡歌》的视频，向大家展示了一个不一般的课题《生态系统的组成》。高老师善于组织学生，开展丰富多彩的学习活动，注重活动反馈。同时，她很好地利用了现代教育技术，关注学生的成长。教学在制作小生态瓶的活动中达到了一个新高潮，充分体现了生物学的魅力。　　

当我们还在探讨高老师的教学时，第二节课开始了，由直溪中学的马春花老师执教，展示了《植物生长需要水和无机盐》。课中可见马老师的教学设计目标明确，条理清晰，充分运用多媒体资源，向学生展示植物生长的特点。经过深入浅出、层层递进的讲解互动，恰到好处的引导说明，不仅让学生掌握了知识，更是学会了学习方法，而最后的实验，更是充分显示出生物学教学的重心之所在。　　

课后，所有参与活动的老师集聚一堂，在区教师发展中心李德进老师的带领下，对本次活动的教学进行了探讨点评。大家畅所欲言，气氛活跃，直指两节课中展示出的优点及可能存在的问题，并提出了中肯的建议。最后，李老师总结了本次活动，表明教学中需要关注的问题，教学更需要有创新精神，并再次重申生物教学中需要注重、却为众多生物教师所忽略的问题，强调生物实验教学的重要性。知识源于生活，教学本于创新。若不能用于生活，学有何用？正所谓术以为用，教无定法，需善于思考，更长于实践。培养学生的生物学素养，不仅仅只是课堂教学的讲述，还需要更多的创新实践，更多的交流探讨，以及更多的教学反思。　　

文稿：陈国平