2016-2017学年度高中生物第一次教学研究活动于　10月13日　上午在江苏省华罗庚中学举行，本次研究活动的主题为“深度挖掘资源，培养学生的高级思维”。

首先，张萍老师以自编的《喜羊羊与灰太狼》为主线，将“细胞核——系统的控制中心”的知识点寓于其中，趣味性地推进课堂。课堂教学中，张萍老师能基于教材中的四则资料进行深度剖析，帮助学生顺利建构细胞核的功能；能基于教材中的细胞核图形进行细致解读，帮助学生轻松认知细胞核的结构；还能基于本节中的关键概念进行重点说明，帮助学生形成正确全面的生物学知识。

　接着，栾璐老师从“校园一景——晨读林”出发，将学生的身边资源与“生态系统的结构和功能”类比分析，条理性地展开教学。课堂教学中，栾璐老师能注重学生对新知的体验和探究，创造足够的机会给学生展示和表现；能注重学生对能力的训练和培养，立足课堂生成给学生以即时的指导和强化；还能注重学生对相近概念进行辨别分析，提高学生思辩和析题的能力。

　然后，高中生物全体教师在师华楼三楼会议室集中，对这两节课中的教学行为细节进行了深度剖析，一致认为：组织学生讨论时，我们要注重设计好位置定位、角色定位、载体定位、认知定位；设计课堂环节时，我们要注意用时合理、用力精准、用情即时、用法科学；开展课堂教学时，我们要注意兴奋心理的激发、探秘热情的维持、推理过程的规范、表述语言的定位等。