9月29日　上午，全区高三生物老师齐聚金沙高级中学，参加2016—2017学年度金坛区高三生物第一次复习教学研究课活动。　　

首先是由金沙高级中学的任海兵老师为我们带来了一堂精彩纷呈的高三一轮复习课——《基因的分离定律》。这节课任老师采用了“菜单式教学”的方法进行教学，让学生以小组为单位进行合作探究，明确两个探究任务：一是明确相关的重要概念诸如自交、杂交、测交等；二是通过对典型例题的分析使学生学会用分离定律的解题思路对高考中的典型题型进行解题尝试。整节课以学生的自主学习和合作学习为主，探究任务让学生在自主学习的同时深深体会团队合作的重要性，学生在这节课中参与度高，学习热情浓烈，让我们真切体会到复习课的“新鲜感”。

课后，任老师讲述了自己对这节课的感悟：“菜单式教学”中的进阶菜单内容的选择会直接影响学生的自主学习的效果，所以每次尝试用“菜单式教学”的模式进行授课时，老师一定要在进阶菜单中反映出知识之间的层次性，即由易到难，逐步深入，便于学生有效探究。与会的老师也都从自己的视角谈了对本节课的一些思考，并一致认为这节课小组合作探究的味道浓厚，学生自主学习的时间充沛，教师的引导和过渡非常自然。

最后，李德进老师肯定在高三一轮复习中，应用电子白板教学扩展了教学容量，提高了教学效率，值得借鉴，并鼓励任老师可以继续积极尝试“菜单式”教学，充分发挥它的诊断、评价和激励功能。张宏建老师表示，无论我们用哪种方法进行教学，应该始终站在学生的角度去设置问题和情境，关注学生的学习状态。一轮复习中我们既要看到基础知识点的掌握对于解题的重要性，也要重视培养学生在课堂中敢于提问、敢于质疑的思辨能力，适时捕捉学生在课堂上的思维亮点，充分挖掘在生物课堂中生成的动态资源，为整个高三的复习夯实基础。　　

供稿：金沙高级中学张丽萍