2008年4月18日， “生青会”全体成员齐集于省华罗庚中学，共同探讨“在促进教师专业成长过程中，如何发挥教师的专业反思效能”。　　

研讨活动在“生青会”理事王景花老师的主持下开始：“叶澜教授曾指出：‘一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师’，可见教学反思行为在促进我们的专业快速成长中起着相当重要的作用。”　　

在研讨教学反思中，我们将之分为3个议题：1、什么是教学反思？2、如何进行反思？3、你的认识和看法及在实践中自己的体会！　　

在热烈的研讨过程中，大家各抒己见，一致认为：1、教育教学反思的含义包括反思教学内容、反思教学方法、教学过程、教学技巧、教学能力、教学成功的经验、教学失败的教训、进而反思自己的教育理想；2、教师应该注意多反思对自己专业成长的重视度、自身对待工作的热情度、对学生的期待程度等方面；3、主动养成和培养学生养成批判性的思维习惯是实现反思性教学的首要任务；4、保持一颗平常心，和学生平等交流、自由沟通，激发学生的好奇心、是非心是实现任务的关键；5、反思要真实，要用心感悟，用心反思；反思的重点不在过程重在效果；6、反思要有一定的深度和广度； 7、反思不仅是个体行为，更应该是一个群体行为；8、反思可以整理成论文，常写反思笔记亦可促成自己文学素养的提高，专业论文水平的提升。　　

最后，市教育研训中心的李老师高度赞扬了本次研讨活动。他说：“本次研讨是让我感受较为深刻的一次，让我们实实在在的做了一回学生，学到了很多东西，希望大学回到课堂后能将本次研讨过程中总结的好的反思经验应用到自己的教学实践中，提升自己的专业技能，做一个使自己快乐更使学生快乐成长的教师” 。

　　　　　　　　　　（直溪高中王景花老师供稿）