为使金坛市2010年中考政治再创佳绩，　2011年4月12日　下午，金坛市教育研训中心政治学科研训员李晓芳老师在研训中心给我们全市初三政治教师作了一场主题为《初三政治复习教学策略的思考与建议》的精彩讲座。

李老师首先对2010年常州思想品德中考试卷进行细致的分析：

（一）从省评估结果，看今年命题趋势。

2010年常州市中考思想品德试卷，继续保持以往中考试卷的优点，立足基础，凸显学科能力；强调开放，突出综合运用，注重践行，坚持科学正确的价值导向，对学生的知识和能力有一定的培养作用，体现了思想品德课教育的功能。但还存在部分的问题：1.主观性试题缺乏应有的梯度；2.部分试题提供的材料与问题的设置关联不大。

从以上的评估来看：（1）今年的思想品德中考试题，选择题的难度不会过于简单，虽然基础题仍然占绝大多数，但直接可以在书上找到答案的题目应该不会太多；（2）主观性试题的设置应该有梯度之分，估计29、30题的难度会有所降低。

（二）根据试卷分析，研究答题技巧。

李老师把2010年的常州中考思想品德试卷进行了详细的分析，从得分率、答题习惯、失分原因分析等方面进行分析，大致失分原因可以归纳为以下几点：（1）审题不清，角度不全；(2)对某一点挖的太深；（3）思路混乱，东搬西抄，白话较多，说理不清；（4）运用知识分析解决现实问题的能力不强，无法将所学的知识内化为自己的东西；（5）材料性题目未联系具体材料展开；（6）缺乏必要的综合和概括能力……

根据以上出现的问题，李老师又提出了几种常见题型的解题思路和对策，以此来帮助我们更好的进行二轮复习，例如：

（1）意义类题型的解题策略：

A、关键是角度，对自己、他人、社会，思路要开阔；

B、应用“有利（助）于”这样的句式；

C、应在分析材料的基础上结合书本所学知识或观点用政治术语来精炼地概括答案；

D、应该注重认真分析情境材料中出现哪些人物（或单位）。

（2）图表题的解题策略：

A、四审：一审标题；二审内容；三审注释；四审设问；

B、如果是表格要比较：一是横向比较（即是不同年份、不同区域）；二是纵向比较，遵循纵比比变化，横比比差距的解题规则；

C、写答案时要做到三个统一：一是现象与本质的统一；二是观点与材料的统一；三是理论（教材知识）与实际（材料所涉及的问题）的统一。

（3）思辨型题目的解题策略：

A、选择一种观点作答，选择说理充分的一方作答，理在教材中；

要仔细审题；

B、联系材料，事理水乳交融。

……

（三）依据统练结果，提出二轮复习建议

李老师根据5月份的全市统练中暴露的问题，为进一步提高后阶段的复习效率提出了下阶段具体的复习策略：

（1）首先想想学生到底缺什么？

1、基础不扎实（表现一：用什么范围知识回答不清楚，常常张冠李戴；表现二：不能正确使用政治术语。）

2、答题技巧掌握不好（表现一：有些类型的题目尤其是认识类、评析类、建议类答不好；表现二：材料原理两张皮现象）

3、书写不规范，无条理，不分层次，有的甚至超出答题范围。

（2）我们怎么办？（把握“四性”）

1、计划性——精细谋划，科学安排，提高效率

二轮复习是知识专题的复习，具体模式如下:A、知识框架学生自建；B、教师及时点评；C、易混易错知识点归纳；D、时政热点问题讲练结合，同时穿插不要的解题方法指导。

2、基础性

A、在知识点的梳理上：结构要更加有序（是什么？——为什么——怎么办）

B、二轮是诊断性复习，要构建知识体系，更加突出主干知识；

3、能力性

A、审题能力：一要弄清指向；二要弄清材料和设问的关系（材料引出问题或体现问题）；

B、解题能力：方向正，思路清，观点全；

4、实践性

即选择题目时要贴近学生实际，关注热点时政。

整个讲座持续了两个多小时，李老师对2010年的中考试卷分析细致而透彻，对下阶段的复习策略详细而到位。使与会教师在不知不觉中享受了一顿有滋有味的中考复习教学的营养大餐；同时李老师的钻研精神和敬业精神使我们一线教师深受感动。会后大家纷纷表示，在后面的复习过程中我们将好好领会李老师观点，并运用到实际教学中去，有效提高二轮复习效率，提升教学质量，提高自身的教学能力和教学水平。　　

（供稿 金坛市岸头实验学校 晏丽琴）