会后，由研训员李老师组织了评课研讨活动，每位老师都积极发言，给予了两节课高度的评价。整理评价如下：　　

评《文化习俗 多姿多彩》：本堂课，遵循了课改和素质教育的精神，展现了一位常州市的骨干教师的风范和诸多优点：　　

1、 这节课知识点，看似较少，初中政治学科的教材几经修改之后，出现了一个较大的不足，那就是知识体系混乱，框题内的知识点松散，前后衔接较差，因此，它对一位老师的上课技能，特别是起承转合、衔接提出了较高的要求，就这一点，曹老师也展现了一位一等奖获得者的水平。课堂中设置了小王的旅游为全课的展开，连成体系不露痕迹。曹老师的这堂课在内容拓展和时间驾驭的关系处理和把握上相当的合理和老道。　　

2、 七年级初中思想品德教材内容相对较简单，学生自读自学较容易，因此学生对这一学科较容易产生此学科无啥可学的错觉，再加上有的科任老师确实也是简单化教学，从而导致了学生学习的积极性不高。而曹老师在教学过程中，精选教学素材，运用多媒体，利用多形式的教学形式，例如让学生介绍出国见闻，介绍刮痧的真实体验等，恰当的运动视频《刮痧》，解决本课的重难点，符合学生的认知规律。巧妙构思设计完整的教学环节，从而极大地调动了学生的学习积极性。　　

3、思想品德课的最大教学目标是进行“情感、态度和价值观”的教育，曹老师在这一点的把握上也是很到位，能适时在教学过程中进行引导、传授和培育，每一个知识点都有情景和问题的设置，而不是简单地停留在知识的简单再现上。 加上曹老师亲切的笑容，整堂课都充满激情，这对于一位政治学科的女教师是难能可贵的。　　

4、学生的热情和充分参与极大地体现了教师在平时的引导和尊重学生主体的不断影响，整节课课堂和谐而美好。　　

评《广泛的民主政治权利》：本节课，将情感态度价值观发挥到了极致，展示了一位年轻教师的不断进取。　　

1、 九年级政治课教学，尤其是涉及国情和政治的，加上大容量的知识点，使得课堂往往沉闷，脱离学生生活，变成遥不可及的政治理论。选用什么样的时政材料，这同样体现了一位教师的选材能力。童老师的成功之处是采用了案例，新颖的材料使得课堂充满兴趣。在材料选择上，具有鲜明的时代性，如网络流行语、博客、论坛、洛宁车祸。其次，材料贴近生活，有话可说如“化工味”。另外还有课堂结构上，打乱了课本原有布局，逐次解决；特别是很注重过渡，过渡自然，不留痕迹。　　

2、教书育人是一种能力，童老师这节课将育人发挥到极致，教师是培养人，很多时候是停留在口头上，不知道如何去做，也不知道培养学生什么，本节课设置了“化工味”和当好小主人这两道题，通过探讨和写建议书教会了学生在今后的生活中如何行使建议权，对学生而言是掌握了一种技能同时更注重学生作为一个公民素养的培养，通过一系列活动，增强了学生作为主人的责任感。在学完如何行使政治权利以后，让学生给自己一句勉励的话，是成功的一个地方，这里培养了学生的情商，让学生真正做到知行统一。　　

3、对于九年级的课，“务实”很重要，课堂中要提高学生的思维能力和解题能力。本节课童老师通过洛宁邮政局长撞死学生的案例，培养了学生解题的能力，与时俱进，努力创新不陈旧；很多问题的设置注重有梯度，遵循学生的认知规律。　　

4、童教师的基本素养也给与会老师深刻印象，亲切的笑容，得体的肢体语言，播音员的音质，适时而恰当的评价都体现了年轻老师不断的自我积淀。　　

（供稿人：朱国强 童珺）