为进一步提高高三历史二轮复习效率，探索二轮复习课堂教学模式，　4月8日上午　在教师发展中心的组织下全体高三历史教师在金坛第一中学参加了“全区高三历史二轮复习课型培训活动”。　　

首先由第一中学的　方丽娟　老师　和曹建国　老师开设两节二轮复习研讨课。　　

　方丽娟　老师开设的是《近代中日关系》的专题复习课。在教学中，　方　老师将专题所涉及的知识点进行展示，让学生结合知识点自主复习。在专题讲解过程中，　方　老师紧紧围绕中日关系这条主线将零散知识串联起来，同时选择中日关系的热点话题升华课本知识，激发学生的爱国情感。高三的二轮复习不离开能力的提升，在随后的教学中　方　老师有针对性的选择习题，让学生结合所学内容独立完成练习。在习题讲解过程中充分发挥学生的主动性，通过学生讲解，提升学生解题能力。　　

　曹建国　老师开设的是习题研究课。课堂教学围绕提高学生解题能力、规范答题这一教学目标，注重解题方法的讲授。　曹　老师结合2012年江苏高考卷第23题，重点讲解材料分析题如何解题。　曹　老师从把握试题主题立意/主旨——总揽全局、明确试题要求——审准设问、细读试题材料——提炼信息、重组考点知识——运用所学以及规范答题等5个方面进行解题技巧的讲解。同时，　曹　老师结合班级学生的解题情况，总结出学生普遍存在的两个问题：一是知识点残缺混乱，缺乏必要的知识体系；二是理解试题、获取材料有效信息的能力薄弱。针对这两种问题　曹　老师的复习建议是强化基础知识，构建知识体系，采取针对性练习。　　

两位老师为我区高三　历史　老师展示了二轮复习教学专题课、习题课两种课型模式，对后一阶段的复习有很好的借鉴意义。　　

随后，全体高三　历史　老师参加研讨活动。活动中老师们结合常州市高三历史第二次复习教学研讨会精神，交流学习心得；各学校分析高三历史“一模”考试及后一阶段教学建议；主要探究了二轮复习课型，由丁新华（省华中）和汤毓江（区第一中学）两位老师分析二轮历史复习课的基本模式。　　

最后，区教师发展中心高中历史研训员冯老师在发言时，对教学研究课进行了客观公正的分析与点评，同时布置了全区高三历史下阶段研训活动安排。　　

二轮复习是在一轮复习的基础上要实现学生能力的提升，注重专题的讲解和解题能力的提高，本次研讨活动具有较强的针对性，为历史二轮复习明确了方向，促进教学效率的提高。　　

（执笔人 汤毓江老师）