2013年11月29日　（周五）下午，来自全市各初中校九年级历史教师齐聚金坛市第五中学，参加九年级历史复习课教学“同题异构”研讨活动。　　

首先，与会教师观摩了九年级历史复习课“同题异构”课堂教学，由金坛市河头中学　张菜　老师和薛埠中学　王凌　老师执教“同课异构”研究课。教学内容：九年级历史上册第四单元复习课；所谓“同课异构”就是指教师在同一年级内选择相同的教学内容，从不同的角度思考，以不同的结构来设计，最后进行公开教学，展示风格各异的教学设计流程。　张菜　老师教学基本功扎实，对教材的把握能力强，思路明确，知识要点、线索清晰，材料运用得当，重难点突出，稳扎稳打，知识落实清楚；　王凌　老师对教材进行重新整合，有利于使学生从宏观把握教材知识，加强对课本知识的理解和归纳，注重规律和方法，重视学生能力的培养。两位老师都取得了较好的教学效果。 　　

其次，与会教师听课结束后，进行教学评课交流。直溪中学汤海峰教师认为两节复习目标明确，切合中考要求。知识复习全面，重难点突出，知识联系密切。练习的设计较好，题型比较新颖。茅麓中学的　李玲玲　老师认为复习课要注重解题方法的指导，同时问题设计需更合理化。指前中学　刘学伟　老师发言认为，两节课都充分运用了比较法，有较好的教学效果。其中　张菜　老师的课更侧重于练，　王凌　老师的课在选题难度把握和答案组织应紧扣书本和学生的认知能力。　　

再次，部分学校交流了目前历史教学状况。薛埠中学已基本完成九年级历史上册教学任务，目标完成下册两个单元教学，然后复习迎接期末考试。学生虽喜欢上历史课，但不能很好的掌握历史知识。规范学生上课习惯和解题方法的知道。岸头实验学校已完成九年级历史上册第三单元教学，目标复习七年级中国古代史，然后复习迎接期末考试。学生喜欢上历史课，兴趣浓厚，学生上课习惯较好，但缺乏思考解决问题的能力，多练习具有指导意义的习题。同时要好好总结经验教训，付出努力，争取有明显进步。水北中学、儒林中学的九年级历史上册第三单元即将结束，还需两周结束新课，学生基础知识缺乏，加强练习册题目巩固。历史学习时间较少，复习阶段要让学生动手、动脑，要尽量缩小差距，争取有所突破。　　

最后，历史研训员对两节课进行了点评，全面分析全市九年级历史期中检测情况，同时对常州市九年级历史期末备考工作提出了一些教学建议。就两节课而言，两位老师教学重难点突出，重点反复强调。讲练结合，贴近学生实际，围绕基础知识，传递的信息量大，引用材料丰富要。挖掘比较深刻，知识、精神、情感态度价值观掌控到位，历史复习课要注重解题方法的讲解（找关键词、句），帮助学生构建知识体系。　　

针对九年级历史期中考试的现状，历史研训员认为本次考试试卷参照中考要求和模式，全市政史均分78.7分，成绩比较理想，校与校的差距较小，九年级历史教学取得了较好的成绩。关于九年级期末历史复习课教学的建议如下：要体现复习课的特征，强调课程标准和考试说明，注重知识结构，特别是主干知识（考点）的设计整合。多归纳多比较，抓住本质性的比较，巩固练习的讲评，尤其要注意解题方法的讲解，同时要注意调动学生的积极性，提高学习历史的信心。历史基础知识是根本，五字要牢记：“听”、“记”、“思”、“说”、“写”。规范是保障：答题、语言组织、不能出现别字。（金坛市第二中学 邓丽平供稿）