在金秋收获的季节里，金坛区综合实践活动课题组的成员相聚在罗村小学，进行了第30次研讨活动。

首先由罗村小学的仲万龙老师执教了《我们的游戏节》采访指导课。仲老师立足于综合实践活动中学生“沟通与交流”能力提升精心设计活动，引导学生从本校开展的游戏节活动入手，就如何进一步完善游戏节项目、场地设置、奖项设置等方面提出研究问题、设计问题，向不同的人群进行采访。在现场对校长的真实采访中，孩子们从开始的稚嫩无措，到老练稳当，这个真实的过程，是学生自己在不断地观察中逐步提高的过程，更是自己学会学习的过程。而教师则合理地指导学生在设计采访问题时要做到问题要有针对性、层次性，学生在真实的体验中，了解了如何与人沟通与交流，感受深刻。

第二节课由来自水北小学的许叶飞老师执教《杜绝浪费我想说……》，许老师立足于指导“信息的搜集与整理”的能力提高。在贴近学生生活实际的午餐浪费现象中，通过视频、图片，引出学生热议的话题，而在系列图表中，指导学生进行“比较、分解、猜想、归类”一系列的信息处理的关键能力。许老师幽默、机智的教学，让看似枯燥的图表，变得丰富有趣，孩子们在愉快的氛围中获益良多，在最后的“我想说”环节中，学生更是有感而发，妙语连珠。

在接下来的评课议课环节中，课题组的成员们对指向综合实践活动关键能力的研究课如何指导各抒己见，认为两位老师在课堂设计与指导中，很好的达成了预设目标，并不断有精彩的课堂生成，这来源于对《纲要》的理解。而老师们对学生进行的方法指导没有过多的说教和灌输，是巧妙无痕的，水到渠成的。贴近生活的情境设置，也让学生的研究有了源头活水，使得他们有话可说，有研究的兴趣和动力。

西城实验小学褚壮老师，带领大家学习了《综合实践活动课程是什么、标准基本属性和课外活动有何区别》的教育部网站时文，就目前教育部发布《中小学综合实践活动课程指导纲要》的新理论、新动向作了了解。

最后区研训中心姚爱祥老师对课题组工作作了指导，他要求课题组的成员们树立“追求真实的教育、追求真实的课堂”的理念，做儿童化的研究，方法指导要应指向隐性的技能训练与提高，活动课程来源于生活，让学生得到真实的体验，得到真实的结论，在真实的课堂中一路前行。