2017年9月29日下午，金坛区综合实践活动课题组的老师一行，来到美丽的建昌小学，开展课题组第二十八次现场研讨活动。这次研究的主题是组织规划，由建昌小学的吴建平老师和明珍实验的耿飞老师执教。第一节课是吴建平老师的《我为家乡旅游做宣传》，吴老师之前做了大量的准备工作，学生们通过访问家长、借助网络资源，对建昌的多个景点进行充分的了解，而后从代表性、安全性、数量、花费等等几个方面设计旅游路线。课堂上孩子们讲述了很多景点的故事、历史文化、美食由来。教师设计巧妙，抓住学生的关注点，课堂教学贴近学生生活。　　

第二节课是明珍小学的耿飞老师借班执教的《我的十一长假攻略》。整堂课设计巧妙，通过让学生制定十一长假计划，巧妙运用思维导图，让学生学会如何自我控制，锻炼了学生多方面的能力：独立思考能力、制定个人目标能力、计划执行能力、与他人沟通能力及时间管理能力。耿飞老师的课堂体现了新型的教育理念，教师在课堂上真正成为一个组织者、引导者、合作者，是一堂成功的组织规划课。　　

两节课后，岸头小学潘菊平老师组织课题组一行成员学习了“行动的研究者”——佐藤学教授的“学习共同体”构想。通过潘老师这份材料的组织学习，大家通过潘老师对教育的真诚解读，认识到综合实践活动课程在课程实施中担负着特殊的社会功能和文化使命，以后必将利于教师和学生组成的学习共同体。 　　

接着,课题组共同对两节课进行了热闹而又真诚的研讨。大家一致认为我们的课堂研究活动，就应该像这样贴近学生生活，指向实际，让学生在课堂上得到各方面锻炼，在课堂上，我们要有儿童意识，在活动中不断地去提醒他们，激发他们的兴趣。课堂生成要始终关注学生生活、密切联系实际，有目的性的课堂才是有研究意义的课堂。　　

最后，教研员姚爱祥老师特别指出：STEM教育，对于以后的综合类课程改革有极大的推动作用，课题组成员要密切关注教育动态，认准自己的发展方向，坚定自己的信念，运用先进的教育理念和饱满的热情，投入到综合实践的教育教学中来。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达，课题组成员必定紧密团结，认真踏实地走好每一步。　　

薛埠中学 盛杰