5月19日　下午，金坛区综合实践徐锁平名师工作室一行来到了美丽的尧塘中心小学，共同参与了工作室的第28次活动。校园内绿树如阴，鲜花怒放，呈现一片勃勃生机。　　

第一节课是由　郑丽华　老师在五（4）班执教《跳蚤市场》，这是一节中期汇报反馈课。　郑　老师结合学校之前刚刚开展的综合实践校园节活动，进行中期汇报，阶段性的小结，让学生学会共同分享活动快乐，面对困难找到解决办法，评选“最佳营销员”。在课堂中设计了“体会成功，快乐分享”“送人玫瑰，手留余香”“寻找困难，明确方向”“授之以渔，扫除路障”等多个环节，层层递进，思维缜密，为整个综合实践校园节活动的开展起到一个承上启下的作用。　　

活动中，同学们结合自身实践体验，积极反思，真实再现。　郑　老师相机引导，循序渐进，全面客观地呈现活动的收获得失、困难方法、总结评价，令人耳目一新。　　

第二节课我们观摩了　于琴仙　老师在三（3）班执教《编织美丽》一课。课堂上结合端午节文化，创设活动情境，通过引导学生探讨端午的习俗，引出本节课“编织网袋”这一课题，自然过渡。教学中利用“播放制作视频”“教师演示讲解”“小组合作探究”等多种形式，引导学生归纳总结出了编织网袋的基本步骤，在实践中培养学生仔细观察的能力，合作学习的能力以及勇于探究制作的能力。　　

活动中，　于　老师努力运用多种方法，破解编织中的难点，有总体把握，有分步操作，有细节指导，让三年级学生也能在短时间内掌握编织网袋的技巧，并能灵活运用到生活之中。　　

课后研讨时，大家在肯定的同时，也提出了一些中肯的意见。例如在汇报课上如何能让学生更加积极的主动的参与到汇报中来；劳技课上面对低年级学生动手能力不是很强的情况下，如何带领他们突破难点……这些都是我们一线老师在课堂上真真切切所遇到的问题，值得大家探究思考。综合实践活动课堂改革的方向在哪里？首先，我们应该明确综合实践的范畴，不仅仅针对一些基本技能的掌握，更应注重学生价值观引导、情感性体验、思维品质提升，在活动中，注重学生“发现、探究、解决真实问题”能力的培养；其次，扩大综合实践的影响，坚守自己的阵地，享受与孩子一起成长的过程。　　

工作室领衔人　徐锁平　老师指出：综合实践活动的开展，要紧扣核心素养，在关照学生三维目标达成的同时，也要提升学生的思维品质。我们要把握课堂改革发展的方向，聚焦核心素养的落地生根，重视学生自身知识和能力在活动中的实践运用和重新建构，超越传统课型走向结构模块建构，注重评价对学生学习生态的优化和促进。　　

要让综合实践活动课堂充满活力，需要我们不断学习和创新。梦想在远方，道路在脚下。　　

（西阳小学 吴平撰稿）