3月10日　下午，中学综合实践活动校本化实施研究团队走进了茅麓中学，进行综合实践活动。　　

活动主要分为：课堂观摩、理论学习、互动研讨三大环节，通过活动，我们团队的队员都觉得受益匪浅。　　

综合实践活动课程是面向学生生活的一门经验性、实践性的课程。可以说，综合实践活动是学生的实践，是学生的活动。课程的关键在于充分突出学生的主体地位，主动性和积极性。　　

综合实践活动课程作为一种实践性课程，要求以学生活动为中心。教师在学生活动过程中起着指导的作用。综合实践活动不是教师“教”出来的，而是学生“做”出来的。　　

　曹江华　老师的《走进分子世界》一课中，设计了许多学生动手实践的活动，例如米粒和食盐混合实验，显微镜下观察铅笔痕迹和封闭玻璃管中水和酒精混合实验等。温文尔雅的　曹　老师变成了学生们朋友，不再是“教”学而是“同”学。　　

学生是综合实践活动课程的主体，一方面是指学生是课程的直接实施者，另一方面是指发挥学生在课程实施中的能动性。综合实践活动课程不完全是设计者预设的发展路径，学生也不是完全地通过对成人生活方式的复制来成长的。　　

严谨而智慧的　曹　老师，不把课程及其教材看作是学生必须毫无保留地完全接受的对象，而是发挥学生的建构能力和研究意识的作用，开展了一次完全由学生自主探究的研究性学习活动。　　

随后儒林中学的　王琴　老师给我们做了精彩的讲座，带领大家进行了课程方面的理论学习。　　

研讨环节中，　郑晓东　老师的点评尤为精彩。他充分肯定了这节课的设计理念，认为学生做到了“实践出真知”。同时他也指出了实验过程中的一些注意事项，如实验器材的选择，实验误差问题等。　　

最后组员们以法国著名昆虫类科学家法布尔的名言——“学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心”共勉！