“冬日暖阳好温馨，山路重重闻歌行”。12月23号下午，由领衔人　徐锁平　老师带领的综合实践名师工作室一行人员，有幸来到山清水秀的西旸小学，聆听了两节让人觉得耳目一新的综合实践课。　　

第一节课由二中的　杨月　老师执教《我做志愿者》。这是一堂敢于突破原有模式的方法指导课。　杨　老师通过引用金坛各主要路段交通事故的视频导入，让学生们明白宣传遵守交通法规就是志愿者的行为。然后学生观看志愿者的视频，进而引出本节课的目标：让学生们尝试拟定一则交通宣传志愿者的招募公告。整节课思路清晰，重点明确，让学生在课堂上也能参与到社会实践中来，培养了学生一种“我为人人，人人为我”的社会价值观。　　

第二节课是　吴平　老师执教的一堂充满生活气息的美食课《走进饮食世界》。听课老师觉得这是一种色香味与实践对撞的艺术享受。　吴　老师从中国的八大菜系直接引入本节课主题，学生整体感知并总结出各类菜系的特点。从学生真实生活入手，引出学生喜爱的菜，引出烹饪比拼。派出学生代表，现场炒菜，在实践、观察、品尝、评论中习得常规的烹饪方法。课后向生活拓展，鼓励学生烹饪喜爱的菜，学习制作家常菜的本领，分享经验。这是一堂敢于创新、敢于尝试、敢于挑战的实践课。　　

今天的两个节课，一是关照学生的社会价值，我为人人，人人为我，学做一名小小的志愿者；二是关照学生的日常生活，学做家常菜，做生活的小主人。链接到的是学生的社会责任和自主发展，培养的是核心价值和生活技能。　　

名师工作室人员在　徐锁平　老师的带领下一起学习了 《标注实践教育的新高度》这篇文章。预见将来，谋划未来，发展学生核心素养始终是世界教育革命前进的方向。十多年的教改历程证明，综合实践活动课程仍然是我们化解应试教育弊端不可动摇的法宝。我们的课程开发，要面向社会，回应学生真实生活，将发展核心素养的内涵与特质溶入到实践活动课程的每一个环节，在理解目标、设计课程、建构体系的具体操作中，促进其模块化、主题化、过程化、指标化。借此达到完美活动过程，提升课程价值。　　

　徐　老师最后总结：综合实践活动课程研究的道路还很漫长，如果我们站在对学生终身发展负责的高度，把每一次的活动都能系统地进行一个梳理，串联成一个长线活动，并形成一个科学体系。这样，我们的综合实践活动课程一定能成为学生发展核心素养的精彩舞台，也能为现实教育改革注入活力，绽放民族教育希望之花。　　

（撰稿人：金坛区薛埠中学 盛杰）