初夏的细雨绵绵，催生着鲜活的生命。　5月20日　，在这个特殊的日子，徐锁平名师工作室一行人员来到了茅山老区薛埠中心小学开展活动。一进入校园，就感受到了一种欢快祥和的气氛。从孩子们身上，提前感受到了六一儿童节的快乐。　　

薛埠中心小学　吴宁生　老师执教的《金色童年，梦想起航》，是一堂方法指导课，紧紧围绕着策划六一活动方案进行。　吴　老师从亲自参与的英语情景剧的策划和排演方案入手，鼓励同学们发挥自身的特长，多元展现少年的风采。各组同学围绕六一节目，为范例为本，学习六一活动的策划与准备，充分调动了各自想象的翅膀。孩子们各抒己见，纷纷参与策划讨论，忙得不亦乐乎。整节课师生互动频繁，教师与学生之间的那种相互信任与默契配合，体现了老师的生本情怀，突显出老师与与学生的和谐相处，才营造学生能够在自己的课堂上大胆表演和精彩展示。　　

领衔人　徐锁平　老师指导的《我的节目我作主》活动，与　吴　老师同上一个班，属于同一主题的不同课型，是第二课时，也是六一节目策划的延续，侧重于了汇报演示、欣赏评价。看似简简单单的课堂，其实前期也作了充分的准备，在了解本班的小明星、学生的爱好特长、传统班歌演唱的基础上进行。方案展示侧重于遇到的困难与解决的方法；节目排演侧重于磨合和调整；现场展示侧重于精彩片段；欣赏评价侧重于发现优点；全民Ｋ歌侧重于自信合作。一个个环节，看似信手拈来，实则独具匠心。从班级小明星作用的淋漓发挥，到鼓励一位性格偏激孩子大胆表演笤帚舞，都显得那么和谐、温馨。在　徐　老师幽默的言辞中，满脸的微笑里，同学们获得了成长的自信，学会了欣赏的方法，懂得了合作的重要。孩子们的精彩表现也令人惊喜，在短短的一分钟示范表演里，使出浑身解数，各显神通。整节课节奏明快，笑声迭起，节日快乐在心底悄然流溢。　　

“尊重是教育的前提，自信是成长的基石”。在评课过程中，各位工作室成员围绕着节日主题课程的校本化开发，如何激发学生的内在动力，培养学生的各项关键能力进行了深入研讨。大家一致认为：每一个孩子都是课堂的主体。我们的课堂，需要关注每一个孩子的成长，而不仅仅优秀孩子的专利。如何在方案策划中用好范例引路，如何在现场展示中懂得欣赏评价，怎样让每一个学生都成为最优秀的自己，大家都提出了不同的建议。　　

　徐　老师指出，一节课的成功，不仅仅是看教师上得怎样精彩，关键要看孩子们在课堂中的是否全心投入，是否真正成长。一个孩子的成功，不仅仅是取得优秀成绩，还需要关注学生的全面发展，除了智力，还有情感、态度、价值观，良好的习惯和品行的养成，包含人的劳动活动、人的能力、人的社会关系、人的自由个性、人的需要和人类整体的全面发展。学生作为“一个完整的人”，是一个身、心、灵和谐发展的全方位意义上的“人”。一个全面发展的人，才是我们社会真正需要的人才。　　

　　　　　　　　　　　　　　　（金坛区薛埠中学 盛杰）