在春风和煦、阳光明媚的三月，区综合实践徐锁平名师工作室全体成员相聚金坛区洮西小学，开始了第17次区综合实践名师工作室活动。本次活动，立足校本，注重从学生真实的学习生活出发，引导孩子掌握必备的生活本领，从小树立服务意识，从服务自己，到服务他人。　　

一、课堂观摩纪实　　

本次综合实践徐锁平名师工作室活动首先进行的是公开教学展示，由洮西小学毛芸和唐王小学胡志英分别执教《给书穿上美丽的环保衣》和《班级小岗位、成长大舞台》活动课。　　

　毛芸　老师执教的《给书穿上美丽的环保衣》，紧扣学生真实的学习生活资源，从生活与环保角度出发，分辨一些生活中常见的包书纸，让孩子主动意识到所用塑料包书皮对环境的污染和资源的浪费。通过活动提高学生的环保意识和实践能力，引领学生主动探究各类包书纸的利弊，思考“哪种材料包书更实用、更经济、更美观？”，并形成了如何利用现成材料，节约资源，更好地为自己学习服务的思想。　　

　胡志英　老师执教的《班级小岗位、成长大舞台》，从班级常态管理角度出发，通过时间、事情、活动、课程等维度，对班级各个岗位进行调查分析和梳理，群策群力为班级共同制定岗位职责，让学生能够通过竞聘不同的岗位，体会班级集体生活的意义，理解班级岗位的职责，促进自我教育能力的成长，树立主人翁，将主体意识内化为学生的自觉行为。　　

贴近学生生活实际的主题选择，轻松自然的课堂风格，水到渠成般的教学流程，在这些众多的不一样岗位设置中，我们真切地看到孩子为班级着想、为他人服务、积极主动地成长过程。　　

二、交流研讨纪实　　

在课堂教学观摩之后，区综合实践徐锁平名师工作室全体成员进行了深入的交流研讨，全体成员首先就这两节课的课堂目标调整、教学细节掌控、学生能力素养等方面进行深入交流，提出了很多有益的见解。在研讨交流中有效拓宽了教师的课程视野和架构能力，帮助教师对综合实践课堂与课程有了更深刻的理解。在理论学习中，所有成员认真学习了什么是“思维导图”，如何在教学中尝试运用“思维导图”并展开交流，并建议用思维导图这种形式，重构活动流程。大家茅塞顿开，获益匪浅。　　

最后区综合实践名师徐锁平就这两节呈现出来的一些问题进行综梳理以及总结，并对当前综合实践课堂出现的一些“浮躁”表象进行了深入分析。他在总结中提出综合实践课堂：既要有活动的严谨和流程的开放，也要有素养的延伸。在课堂中要时刻去“阅读”孩子的课堂“表情”，学会从儿童角度出发去理解儿童，让孩子能够在综合实践课堂中真正有所得、有所悟，孩子的快乐成长就是老师最大的收获。　　

在热烈的研讨氛围中不知不觉天色已晚，走在美丽而安静的校园里，那一簇簇新芽正春意盎然，仿佛正在静静享受着自己快乐成长的季节。而我们一行人，也在享受着区综合实践名师工作室活动带来的成长快乐与幸福。　　

　　　　　　　　　　　　　　（洮西小学　毛芸撰稿）