2016年3月11号，金坛区教育局教师发展中心组织了中小学研究性学习成果评比工作，本次工作我区教育局教育科、教师发展中心高度重视，举行了全区工作布置和往届成果优秀奖项交流会议，并着重过程指导和督促，组织专家逐一项目审读交流讨论，按照要求遴选出小学、初中、高中的各项成果，并根据各校的组织情况推选出我区优秀组织学校。　　

研究性学习成果评选工作，作为常州市和我区推进综合实践活动课程常态化实施和作为促进学生创新精神和实践能力发展的重要工作举措，历年来的常态工作促进了我区综合实践活动课程的有效实施。通过本次评选，评委会成员有如下共识：一、各校重视度逐年提高，优秀成果项目逐年递升；但仍有少数学校认识上存有问题，反映在实际课程教学中师资建设、课程常态实施、长线教学的计划性和执行度存有一定的问题。二、研究性学习缺课程学校实施的长线规划，过程性完整度不高，研究性缺乏，问题性不足；有些过程性虽然完整，但结果的整合和叙述不足，学生兴趣的长线引领不足。三、有些成果借鉴过多，抄搬痕迹过重，表现出成果整理甚至教学指导过程的浮躁。　　

活动课程常态设计实施是当下学校教育课程改革的一个重要方向，也是促进学校课程整体生动发展和促进学生生命换发的重要举措，我们力图通过不懈的常态工作引起教育工作者心灵的共振，实践的共进，促进我区教育课程实施的进一步焕然发展。