12月18日　，金坛区综合实践活动课题组在直溪小学开展第十五次研究活动，活动以吴艺老师执教的《自制立体花贺卡》为载体，围绕如何提高学生“综合实践活动八项关键能力”展开，综合实践活动推进组李晖老师也结合自己的实践经验以《思考：尝试做全学段的综合实践活动指导》为题作专题讲座。 吴老师执教的《自制立体花贺卡》中，课堂伊始用浓浓的年味将学生代入了教学情境中去，而后出示了由七朵小花组合而成的精致的立体花贺卡，让学生兴趣提到了极致。在制作视频让学生了解了制作过程后，将课堂教学的重难点：折、画、剪、贴，分解到制作分解图中。制作过程中，学生先初步尝试，再到小组合作，最后创意装饰，步骤明确，层次分明，学生能力得以彰显。 围绕“综合实践活动关键能力”研讨中，课题组老师各抒己见。赞合作能力：学生能够在组长的组织协调下，有序分工，统筹合作，提高效率。论搜集信息、处理信息能力：学生由兴趣到能力，教师突破重难点，不仅靠的是当时课堂上的一股热情，更需要合理、有效的提升坡度。辩创造性思维能力：让学生如何更加快速、有质量地完成立体花贺卡，从而激发他们的创造性思维？按照预先设计给予学生还是让学生在实践中找出窍门？…… 研讨过后，李晖老师带来《思考：尝试做全学段的综合实践活动指导》专题讲座，讲座中他围绕“真儿童的课程和儿童的真课程”思考，结合自己的课堂实践提出：综合实践这门课程是以学生的发展为需要的，课程目标的螺旋式上升，需要加强学段间的关联，如何有效地将这门课程上伸和下延，需要每一位课题组员的跨学段实践指导尝试。 综合实践活动课程是一门好“玩”的课程，引导学生通过“玩”学会“做”，通过“做”学会“思”，最终培养学生的各项能力，激励学生成长为“有知识，有能力，敢创新”的人才。每一位综合实践老师得为此不断思索、前行，不懈努力。　　

（供稿：水北小学许叶飞）