2015年10月27日　，在金坛区城西小学举行了常州市综合实践区域展示研究活动。来自常州市各个区、市中小学近两百名一线教师参与了本次活动。整个展示活动分两个阶段，上午由水北中学的潘红琴老师和后阳小学的张文华老师执教研究课；下午在王俊、姚爱祥老师的组织下开展评课议课，整个活动张弛有序。　　

探究让活动更有张力　　

潘红琴老师指导八年级的学生探究《鸡蛋的奥秘》。首先老师让学生先玩了“区分生熟鸡蛋”的游戏，激发学生的活动热情。接着潘老师设计了“10秒可快速剥出鸡蛋”“黄金蛋可以用手摇出来”“鸡蛋生吃更有营养”的真假猜想游戏。分别让学生亲手剥鸡蛋；亲手摇鸡蛋；观摩鸡蛋解剖图；看资料、专家的观点等方式方法判定真假，并提炼出解决问题的策略。最后，潘老师让学生结合自己的生活经验和活动体验，设计节目创意单。在整个活动中，八年级的学生一直都主动的参与活动，完全颠覆了我们对初中二年级学生上课气氛的传统印象，课堂之中充满研究味！　　

研究让学生更快乐　　

张文华老师指导的活动主题就是他活动的理念《研究是快乐的》。他在整个活动中一直践行着。首先张老师用一组食堂之中浪费现象的图片创设情境，引发学生找到问题关键所在——饭勺不理想，需要改进；接着张老师展示了学生制作的盛饭神器，顺利引导学生打到研究点——盛饭器要“快”、“准”、“省”；然后老师组织学生讨论，确定制作的方向；接着是20分钟的实践，充分的时间让学生将理念在实际中展示出来；老师给予评价准则，引导展示、评价，学生精益求精。整个活动在轻松和谐的气氛中有效开展，学生是愉快的，老师是严谨的，课堂是生动的。　　

交流让方向更明晰　　

组织交流时，首先是两位指导老师分享了他们的活动设计理念，他们在交流自己上课心得时，还深刻地进行自我反思。接着是现场来自各个区老师评课，每个评课者都结合对课程的理解，各有侧重的对两节课进行了精彩的点评：活动、情境、关键能力、理念……是评价的核心。最后由常州市综合实践活动研训员王俊博士综合点评，他倡导综合实践活动要“小题大做”；要善于借鉴；不要轻易否定学生的成果……　　

通过这次区域展示活动，我们更加明确活动是综合实践活动的灵魂，探究则是活动的生命。综合实践指导老师要在一个个切实的研究活动中引导学生实践，思考，探究，让孩子们在研究中享受快乐，走向成熟。　　

（常州市金坛区明珍实验学校 耿飞）