春风轻拂，流水静听，四月的天空韵染着芳菲的故事。4月24日，金坛市综合实践名师工作室的全体成员在领衔人徐锁平老师的带领下，来到了洮西小学开展了第十次活动。　　

“爱”永远是教育的主旋律，爱的教育涵盖了很多个方面。我们从学生熟悉的环境出发，密切联系学生的生活体验，指导学生爱自己、爱家人、爱同学、爱老师、爱学校。　　

洮西小学的毛芸老师以“关爱健康”为情感目标的《共创无烟世界》，紧扣身边的生活现实，从调查身边的吸烟者入手，带领同学们一起研究了香烟的危害以及禁烟的好方法等。老师的教学设计环环相扣，通过3个小组的汇报活动（我家的吸烟情况、香烟的成分及危害、各国禁烟措施），让学生深入了解到吸烟的危害。其中，情境演练这一环节又让学生有了实践禁烟的机会，学以致用。通过这一活动，学生不仅学会获得知识，掌握研究问题的方法，培养了学生的自主意识和实践能力，更使他们真正成为学习的主人。　　

指前小学的于琴仙老师结合六年级毕业季，开展了以《嗨，我们毕业了》为主题的一系列感恩活动。老师通过设置三个感恩指数的测试游戏（感恩同学、感恩老师、感恩母校）激发了学生的同学情、师生情以及热爱母校之情。整堂课寓教于乐，在轻松愉悦的氛围中达成预设的教学目标。特别是与之相关的三首歌曲的串联将课堂中的情感得以升华，主题深化。　　

评课活动中，各位老师各抒己见。大家共同探讨：如何将课堂活动内容内容与主题目标更加贴近，活动不失真，不失趣且不失味；如何正确区分综合实践活动和思想品德课，不失本心。　　

最后，名师工作室的领衔人徐锁平老师指出，关注工作室每位老师的成长，特别是两位上课老师对综合实践的理念有了更深的理解。接着徐老师从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度对两节课进行了评价。他认为我们选题的切入口要小，不能仅仅是知识的呈现，要在课堂生成中积极追问，用可靠的数据说话，要有良好的层次性。他特别指出我们要思考综合实践课堂中的活动在热闹过后会留下什么，有趣之后又剩下什么？我们可以剖析“感恩”，回味成长旅程。那么怎样让感恩更有意义，可以设置游戏“猜猜他是谁？”找找自己的成长历程，让学生现身说法，与老师互动；通过图片和视频我们可以一起品尝母校给予我们的各类“营养”，重温在学校各级各类活动中真实体验到的酸甜苦辣。　　

我们带着思考继续前行：综合实践的“选题”怎么从学生中来？怎样紧贴学生本真生活，达成多项目标？我们要尊重学生的意愿，本着一切为学生的需求服务，我们就可以自主开发好各类课型，切实提升综合实践活动校本化实施的效益。　　

（薛埠小学 吴宁生供稿）